張廳長也認為公升學率不高的學校不能算是好學校，教學質量不好的老師不能算是好老師，一定不是好老師，我們學校的方針是：認認抓好素質教育，扎扎實實地搞好公升學教育二手抓二手都要硬，我們的口號：成才公升學、創新中學。
我們的校訓就是：既求人人成才，又要人人公升學，既抓素質教育更要提高公升學率，辦人民滿意的教育，全校師生絕不能把實施素質教育理解為放鬆教育，降低質量要求，而是更要嚴格管理、規範管理、提公升質量，實施高效教學，有效教學。
管的更嚴，更規範了，例如今年體育考試，籃球專案是按照素質教育的要求，體育課程規定要求的學生必須掌握。根據學校的實際情況，學生多場地受限，教練少、基礎差，但初三的領導幹部、教練、班主任老師能順應實施素質教育的形勢苦幹、巧幹、實幹、搶乾，在廣場前換考試的要求，劃分場地全員動員，全員參與，把握了主動，贏得了中考，把素質教育和應試教育有機的結合起來，素質教育搞的好，公升學率更高。
在總結成績的同時，也應該清醒的認識到，學校教育發展中存在的問題和不足，教師當中存在著不平衡。一是教師專業技能，教學水平、管理能力和學生家長交流的能力，完成學校交辦工作的實際不平、參差不齊，個別教師課堂效率低下，組織紀律觀念較差，對自身要求不嚴，履行崗位職責的能力較差。二是，部分管理人員精細化管理意識不強，管理工作落實不到位、學生管理、常規檢查還缺少經常性和科學性，出現個別教師備課、作業批改不認真。
個別班級課堂、自習紀律較差，個別班級公物損壞現象嚴重。三是，遵守職業道德，自覺性需要提高；體罰學生，向學生推薦推銷資料、接受家長宴請、上課自習輔導隨便出入，接打手機現象時有發生；金盃、銀盃不如家長的口碑，教師要樹立「口杯意識」重視自己在家長中的口碑、恪守職業道德最底線——「**」不做負榜樣，不傷害學生，不推銷資料、有償家教，不接受家長宴請，上課輔導不隨意出入接打手機，學校每學校進行一次滿意率調查，主要內容是對上課、輔導和職業道德情況，全體學生參加分為滿意、基本滿意和不滿意三個等到次，通過這些活動塑造教師良好的形象，樹立愛生的思想和校興我榮，校衰我恥的責任感，確立教育是一種服務的理念，樹立「德藝雙馨」的教師形象，造就一支家長滿意的高素質的教師隊伍。嚴禁接受家長宴請，更不准允許班主任組織暗示家長宴請。
如果發現以後嚴抓處理，特別影響極壞的，同時也希望老師們做好正面的宣傳引導。
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