培養孩子的點滴體會

培養孩子的自信心

（此文是孩子上

二、三年紀時家長會上的乙個發言稿，很粗糙，就當是拋磚引玉吧！）

孩子的教育是我們最重要的任務，怎樣完成好，需要慢慢的摸索。在這裡想結合自己的體會，與各位家長交流一下。

父母和孩子的關係

有位教育學家說過，教育孩子就是「伴隨孩子成長」，為人父母，自身也是乙個成長的過程。父母的態度盡量保持一致，讓孩子相信家長愛自己，所有批評、表揚的出發點是為了自己好。如果孩子在潛意識裡對此達到完全相信，那麼這種關係是良性的，是相互關愛、相互支援、相互理解的穩定關係，這應該是教育孩子的基礎。

家長的任務

家長的注意力不能只集中在孩子的學習上，應該明確：學校以學習為主，家長抓素質為主。而「素質教育」並非是體育、文藝這種特長教育，那是個誤區。

國內的一位親子教育專家董進宇就說過：做為家長，我們要完成的任務是培養孩子的自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和好習慣。這才是孩子成長的精神軟體，如果孩子具備了這些素質，將一生受益無窮。

孩子的「自信心」

讀幼兒園的時候，我的孩子在班上就是不太愛表現自己的孩子。讀小學後，有些問題就比較明顯了，比如：不願意做可能有困難的事；遇到點困難就猶豫不決；預料失敗；經常尋求幫助；用消極的方式思考問題而且悲觀，這些都是缺乏自信心的表現。

比如，當他面對不會做的數學題、背不連貫的課文時，只會停留在表面，感受問題帶來的壓力和焦躁的情緒，然後會想：這題怎麼這麼難？這麼長的課文怎麼背得下來？

作文太難，字數怎麼才能湊夠？也許20分鐘過去，他根本沒有做題，而在想別的東西和感受痛苦。最後他可能得出結論：

太難了，不會。要是換做乙個自信的孩子，他的大腦的注意力就會集中在解決問題的方法上，思考怎樣把問題解決好。自信心是乙個人去做事時的主觀心理狀態，有了自信心他可以發揮自己的能力甚至調動潛能，把事情做成功。

1. 孩子為什麼缺乏自信心

孩子缺乏自信心，必有其形成的原因，作為他的家長，我們也進行了反思。

過度保護

在我們的社會生活中，由於「獨苗」現象的普遍存在，孩子變成了家裡的「小皇帝」、「小公主」，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的聚焦中心，不能有點閃失。加上小孩子的能力本來不足，做任何事情笨手笨腳，動作又慢，很容易出錯。大人在一旁看著，情不自禁地發急，往往自己動起手來包辦。

經常這樣，孩子的能力下降，自然會缺乏自信。

過多批評

每個孩子都是不一樣的，各有所長，各有所短，不能用同乙個標準去要求孩子。現在的家長對孩子的期望值比較高，會把自己的孩子與別人的比較，希望孩子各方面都比較完美。平時的日常生活中，也許會時不時流露出來，說了些「你真笨」，「你怎麼不如別人」的話。

再遇到某些困難時，孩子發現自己能力有限，可能會產生悲觀情緒，變得不自信了。

2. 培養孩子自信心

調整與孩子的關係

盡量讓孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態度溫和，孩子的感覺很好，往往就活潑愉快，積極熱情，自信心強。

要言傳身教

教育不是說教，而是潛移默化的影響。家長是孩子的效仿榜樣，因此，在孩子面前不要總是流露出悲觀、失望的情緒，應保持自信、樂觀的心態，有魄力，自強不息。家長的自信心是可以「傳染」給小孩的。

重視與保護孩子的自尊

多讚許，少責備，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優勢比自家孩子的不足，不要在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當「耳旁風」，不濫施權威，以免損傷孩子的自尊心，使之產生自卑感，而喪失孩子的自信心。

讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

根據孩子特點，提出適合其水平的任務和要求，確立乙個適當的目標，不要太高，使其經過努力能完成。遇事常對孩子說一些鼓勵的話，「你一定能行，你肯定做得不錯」，但要避免不符合實際的誇獎。

善於發現和引導

引導孩子把注意力放在追求成功的過程上，而不是先考慮失敗了怎麼辦。發現孩子的優點，幫助他揚己之長，勇敢地去嘗試。

傾聽夢想

即使你認為孩子說的是幻想故事、不現實的、甚至是荒謬的，也應該注視著他的眼晴，耐心傾聽，平心靜氣地討論一下，提出看法，即使意見不一致，孩子也會有被認同感。

以上是我個人的一些經驗教訓，說起來容易，做起來難。總的感覺是——孩子的成長離不開學校的教育，但也需要家長的配合，二者有機的結合，才能取得效果。