捨得鄉中心學校謝成基
2023年4月23日，我從捨得鄉到文山州參加初中英語教學培訓，兩地相離大約740公里，這次參訓的人數是1200人，可以說是規模大的一次培訓，培訓的教師有來自全州各縣，也有來自四雙版納的優秀教師和骨幹教師，本次培訓，學校有組織、有計畫、有目標，對培訓物件從聽課量、技能課、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸。作為乙個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師要有紮實的教學基本功
教師紮實的教學基本功是教師在三尺講台「立住腳」、「站穩腳」、「站好腳」的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那麼毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要理解教材，教學設計要清晰
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學物件的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然後圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取捨，教學設計必須符合學生的實際。
三、教師要重視學生的思維
根據郭水源老師的講解，我認為課堂教學的精彩之處在於把學生的學習積極性調動起來，啟用學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善於點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計乙個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。
一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計乙個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕鬆，那麼這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動**的精彩。
四、教師要講究提問和啟發的藝術
關於黃遠振老師的閱讀教學技巧的講解，我想到課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。
在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比如教師不停地問學生:yes or no? do you think so?
等，非要學生按自己的設計回答yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯後，只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成，只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題要適度，講究提問和啟發的藝術一定要精準。
五、教師要營造「亮點」，讓課堂教學高潮迭起
楊老師和田老師的示範課，讓我了解到，課堂教學的「亮點」是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象並得到學生最富於感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心製造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到昇華。
「亮點」可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計乙個高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿教學激情
教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學校的楊衛英老師、楊雲校長都屬於有激情的型別的老師。馬卡連柯曾經指出：「做教師的決不能沒有表情，不善於表情的人就不能做教師。
」乙個冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態。做乙個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
七、教師教學要富有機智
教學機智在當今高效課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個複雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智並非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。
對於公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利於正常教學。
總之，這次培訓僅僅3天（4月24日至26日），我高興，雖然有的知識只是點到為止，我理解了「課堂活動是實際的、千變萬化的，課堂是質樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。」理想的課堂總是以理服人、以誌激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，凝結成璀璨的明珠。
2019秋仁愛版九年上冊英語教學計畫
2011 2012學年度第一學期九年級英語教學計畫 胡瀟2011年9月6日 一 本學期的指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用 1 要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神 2 整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技...
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陳娟萍一 指導思想 1 要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神 2 突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智...
2023年仁愛版九年級下冊英語教學計畫
第三階段是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本階段側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈 知識 能力 知識。總之，通過上述三階段複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有...