讓孩子變成愛學習的天使
第56號教室的奇蹟》讀後感
在朋友的推薦下，我買了《第56號教室的奇蹟》這本書。一開始看到」奇蹟「這個名字，我並不是很喜歡。令我感興趣的是其英文名字teach like your hair is on fire, 作者在書的自序《教室裡的火》中給出了解釋——在一次做實驗中他感悟到「如果我能如此投入教學，甚至連頭髮著火了都沒有注意到，那麼我前進的方向就是正確的」.
我自己邊看這本書，無數次浮現如果我的頭髮在教室裡著火了畫面，那肯定是和雷夫老師不一樣的心境吧！整本書，我很感動於作者的一點一滴：他的思想、他的一言一行。
有很多，我自己做得沒有他那麼好。或許如果我做得像他那麼好，我的孩子們肯定會變成乙個個愛學習的天使！
第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在乙個充滿愛心與智慧型的老師的培養下，全國測試成績高居全美前五，他們長大後紛紛就讀於哈佛、斯坦福等頂尖大學並取得不凡成就。雷夫艾斯奎斯老師，這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養，締造了一切的奇蹟。
而我們的普通中學，很多學生都是外來工子女，父母忙於工作，沒空教育孩子，為什麼雷夫老師能夠取得如此輝煌的成就，而我們就是不能，還一味地抱怨教育教學的枯燥，學生的調皮，不可教也。
對此，我思考了許久許久.......
或許是熱愛！雷夫老師對教育教學不僅僅是當成乙個工作，他是全身心地投入到第56號教室裡，把它當成自己的生命來看。他反覆強調知識本身就是最好的獎品。
他用自己的言傳身教讓孩子感受到了對於知識的熱愛，而非工具式的踏板。
反觀之，近年來我們的教育，我們在課堂上給孩子灌輸的理念是什麼？什麼是成功？老師告訴我：
考上理想的學校是成功。什麼是努力？天天上課不講話，多做題、多思考是努力。
我們的孩子似乎已經成了做題的機器。孩子們很能吃苦，很會做題，然而卻沒有對知識的渴求，熱愛；部分孩子吃不了苦，沒有對知識的熱愛，也沒有了學習的自主性，因而這部分學生成了我們教師苦惱的主要**。
手捧著這本書時，令我比較堅定擁護的是雷夫反覆強調的「道德培養的六階段」理論：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則並奉行不悖。雷夫老師深信：
著力孩子的品格培養，激發孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。同時這本書裡還提到了培養終身閱讀的孩子，如何挑選文學作品，還有寫作之始——語法；每週作文，每月讀書心得；還提到了歷史、藝術與自然學科的重要性，體育教育、如何理財、看電影等；
說句實話，其實每乙個內容，我都感到我要學習的有很多。或許，正如雷夫老師在自序中提到的：要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力。
畢竟，教育是沒有捷徑的。讓我們慢慢感受、慢慢努力珍惜孩子共同前進的旅程，創造我們自己的教室，讓我們的孩子也變成愛學習的天使。！
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