郭青傑尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
值此五一節來臨之際，感謝組織給了我站在這裡演講的機會。此時此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑。我，一名普通平凡的農村中學教師，能代表我們在基礎教育第一線作風優秀、兩袖清的40餘名黨員同行們嗎？
但，我要告訴大家：我必須珍惜這個機會，向黨傾情，向黨匯報他們的平凡和偉大！我的演講，沒有高亢激越的誓言，也沒有驚人卓越的成績，有的只是十餘年來在基礎教育戰線上的點點滴滴，平平凡凡。
記得，剛參加工作那年，我豪情滿懷，感到自己的激情將在這三尺講台上迸發，想當一名優秀教師的理想將從這裡放飛，然而一切並不如想象中那樣美好。學生底子薄，行為習慣差，課堂上，我激情飛揚，學生們卻死氣沉沉；教育界，同行們下海經商，我卻把講台抱定；社會上，舊友們飛黃騰達，我卻清貧依舊。慢慢地我開始審視甚至懷疑我的選擇。
但當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神聖時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人。
「作風就是形象，作風就是力量，作風就是保障。」十年來我便用事業心、責任感和深沉的愛堅守著這座寂寞而美麗的城池。十年來，當我把微笑帶到課堂時，學生就會給我更多的激情和靈感；當我用寬容對待他們的錯誤時，他們就給了我更多的驚喜和期待；當我犧牲休息時間堅持輔導學習困難的學生而不收受任何酬勞時，他們就投與我更多的信賴和敬意。
他們把老師當作親人和朋友；他們把老師的教誨化為學習和生活的動力和指南。「沒有真正的愛，就沒有真正的教育。」對學生真摯的愛心，寬闊的胸懷，淵博的知識和樂於奉獻的精神，正是師德師魂之所在！
是愛，讓這世界如此的生動！是愛，讓我們的教育這樣的和諧！
參加工作以來，在工作中，有歡笑，也有淚水。記得有一次我左腳扭傷，醫生診斷為肌肉嚴重拉傷、血管破裂充血，必須臥床休息兩周。但我沒有休息一天，每天都忍著劇痛一瘸一拐地艱難地爬到樓上班級上課，每天下來，腳都腫得像饅頭一樣。
由於不能及時休息恢復，至今，我的左腳還不堪負重。揹負傷痛我不感到沉重，清閒於家中才會讓人壓抑。為了孩子的一切，為了一切的孩子。
我離不開這個職業，這個職業需要我。我沒有驚天動地的壯舉，我在用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名普通教師對教育事業的忠誠。
十年來，我記不清有過多少次與家長的真誠交流；也記不清有過多少回與學生懇切談心。我記不清度過了多少個趕寫材料的不眠之夜；記不清經受過多少次公開課的洗禮，更記不清獲得過多少鼓勵和獎項……但是，我卻記得孩子們在我口乾舌燥時悄悄送來的那一杯熱水；記得在自己身體不適時孩子們那一聲聲深情的問候；記得孩子們塞到我手裡的甜甜糖果；記得孩子們對在我耳邊說的秘密細語；更記得每逢教師節，孩子們送給我的那一張張寫滿真情的賀卡。這就是我辛勤耕耘的收穫，這就是我引以為榮的驕傲。
在經濟飛速發展，物欲橫流的社會環境中，我覺得，生命的意義遠不止於功利。「人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯」。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。我慶幸命運賜給了我這個職業。
生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。如果我的學生是花朵，那我就是護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，那我就是辛勤的園丁；如果我的學生是衛星，那我就是把他們送上萬里征程的火箭。我本是乙個極平常的人，因為做了一名教師，成為一名黨員，我的人生才有了不平常的意義。
我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我也要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，讓自己燃燒著走完燦爛而意義非同一般的人生旅程！
我的演講完了，謝謝大家！
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