丁榕老師的報告會心得鄭德春

高廟小學鄭德春

教育是科學，科學需要嚴謹；教育是藝術，藝術需要快樂；教育的藝術不在於傳播本領，而在於激勵、在於喚醒、在於鼓舞。藝術的精髓是創造，不是模仿。

在教育教學中，微笑面對一切困難，教師的微笑就是給學生很大的感染力，就是給學生很大的魅力，吸引力。老師的微笑讓學生就有了學習的信心，就會讓學生愛老師。

隨著社會的發展，我們對學生的愛也是在發展的。有六十年代溫暖的愛，到七十年代寬容的愛，再到八十年代的理解的愛，尊重的愛到最後是信任的愛，到我們今天就是快樂的愛。我們今天的學生到底需要什麼樣的愛呢？

這是乙個值得我們每一位教師思考的問題。

我們的教育是優化生命的過程，所以老師愛學生是天經地義的，是沒有任何目的的。我們教師就要有心得教育理念，有自己的教育觀念，觀念決定自己的教育方法。老師的一句話可以挽救乙個孩子，也可能毀掉孩子的一生，這就需要我們做老師的要注意自己的一言一行，更要注意自己的教育方式，方法。

丁榕老師的情感教育是德育過程中最深層的教育。她從情感入手，以無私的奉獻精神，把對黨的教育事業的忠誠，都傾注在自己的教育事業上。丁榕老師在情感育人中所表現出來的偉大人格力量，使我深受教育。

我覺得，老師的愛，與育人的責任是一致。同時，老師期望每個學生成材，有乙個美好的未來，與老師期望，社會健康發展，有乙個美好的前景是一致的。老師對學生的愛奠定了育人的感情基礎。

然而，學生對老師的愛，是老師對學生的愛的激發、誘導出來的。熱愛學生是班主任應具備的重要素質。也是搞好班工作的保證。

老師對學生的愛應有更多的理性色彩。要愛事業，愛學生，就須投入，就需要奉獻。我以後會向丁榕老師那樣真誠地關心、幫助、愛護學生，做學生的知心朋友，急學生所急，想學生所想。

以心換心，將心比心，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們幸福、快樂的成長。

會議開始了，年近七十的丁老師走來了，瘦瘦的，但是卻非常精神，還有令人難忘的微笑。她竟然站著講了三小時，「班主任的幸福人生」。做一名好教師，要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。

要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。

師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。