然而在生活中，師德失範現象卻時有發生，比如說：有的教師缺乏事業心，「人在曹營心在漢」；有的教師缺乏進取心，「做一天和尚撞一天鐘」；有的教師缺乏熱情與愛心，「道是有情卻無情」；有的教師物慾薰心，成了金錢的追逐者；有的教師無法安于山區教師的清貧，放棄了教師的夢想……
師德不是喊喊口號「我愛我的學生，尊重我的學生」，不是形式化做做樣子，而是將師德規範真正內化到自己的教育教學工作實踐中，在教育教學工作實踐中不斷提高職業道德認識、陶冶職業道德情感、養成崇高的職業道德習慣，像張學政老師一樣真正做到「行勝於言」,才能塑造高尚的師德。
三、靜心教學，潛心鑽研，完善自我。
我們很多人，很多時候，僅僅是把教書當成謀生的一種手段，無所謂熱愛，也無所謂用心。其實教學是一種完善自我、挑戰自我、融化自我的過程。這個過程是燦爛的，是人生魅力的立足點之一，只有靜下心來教學，專心致志地教書育人；才有可能實現自我價值，才能提公升教師人格的魅力。
怎樣才能靜下心來搞教學呢？王國維老先生在《人間詞話》裡說：。「古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：
『昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路』，此第一境也；『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』，此第二境也；『眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處』，此第三境也」。
作為教師，第一境界就是要樹立乙個遠大的目標，要擺脫現時社會的種種紛擾，把苦樂、毀譽、利害得失都拋到九霄雲外，心中堅定乙個終身為之奮鬥的遠大目標。第二境界就是為了實現這一遠大目標而努力拼搏。前進的道路上不會是一帆風順，有急流、有險灘，布滿荊棘，困難重重，但為了實現既定目標再所不惜，決不輕言放棄。
第三境界就是在經過無數次挫折，經過多年的磨練之後，你的奮鬥目標就會水到渠成，自然實現，回頭一看目標就在你面前，你就會嚐到奮鬥和成功的喜悅！
四、擁有陽光的心態。
羅丹陽老師說：「我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少；溝通工具越來越多，但深入的交流卻越來越少；認識的人越來越多，但真誠的朋友卻越來越少。**出了問題？心態出了問題。」是的，
作為教師,我們必須面對諸多方面的壓力。比如和學校領導的關係，和同事之間的關係，工作分配不均，工作負荷過重，教師的角色衝突以及教師自身發展等問題。這些問題都在或輕或重的影響著我們的身心健康。
但想來，這些壓力是不可避免的，所以我們應對壓力的目的不是不讓壓力發生,而是學會有效應對壓力的方法，化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，保持積極向上的陽光心態。於是，我們不再為待遇的低下而哀聲嘆氣，不再為一些小事而火冒三丈，不再為偶爾的挫折而黯然神傷，不再為意外的打擊而精神崩潰。
其實，我們教師的幸福就在自己的手中，看你是否攥緊；快樂的生活就在我們眼前，就看你如何選擇！我們不應該過多去埋怨和指責，我們不妨試著用「享受」的心態來看待我們的職業。其實幸福只是一種感覺，雖然，我們不能選擇我們的學生，但是我們可以改變自己的心態。
不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，我們只要擁有陽光的心態，就會少些煩惱多些快樂，將教育視為一種藝術，樂此不疲，雖苦猶甜，就讓我們一起去擁抱幸福吧！
此次骨幹教師培訓班的學習，猶如為我開啟了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞台，給我展示自我、收穫自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……
清華大學學習之感悟
新時期農村教師隊伍建設的思考 溝門地區中心校李彧 一所優質的學校，要有優質的服務，更應具備優質的師資，教師的價值存在於學生的成長之中，教師隊伍管理好了，學生就如 雛鷹一日同風起，扶搖直上九萬里 素質教育呼喚大批科研型教師。但是，科研型教師不是一朝一夕所能造就的，它需要內外形成合力，不斷磨礪。構建一支...
清華大學培訓心得
另外，我對於工作的重點問題也有了一定的認識，明確了工作重點，一定要把握新時期青年特點，做好工作的定位。通過幾天的培訓，不僅提高了自身的理論知識水平，對於新時期工作有了乙個全新的認識，更加重要的是結識了一大批年輕有為 富有朝氣 經驗豐富的同學，通過和他們的深入交流，使我豁然開朗，在今後的工作中，我可以...
看看清華大學學生是怎麼學習的
一 永遠不要說你已經盡力了 我在高中時體育特別差，跑1000公尺都很要命，從來都是不及格。到了清華之後，第一節體育課，老師告訴我們每年要測3000公尺長跑，跑不過不許畢業，取消推研資格。怎麼辦？於是每天晚上10 30，我們的自習教室關門，操場上的人就多起來了。跑半個小時再回寢室繼續學習，練了乙個學期...