3月24日我們歷史在東師會議室聽取了省進修學校組織的2023年中考研討會的會議，聽後很受啟發，收益頗多。
本次研討會的工作由省教研員張燕老師負責。會上張老師作中考分析報告會，講考點、教法、複習方向、及指導學生怎樣複習有利於中考等，教師進行點撥，聯絡拓展。與會教師交流、討論。
感受歷史課程的改革趨勢。
會上**2023年中考歷史命題導向。命題特點：1、圖示、資料、**和符號題增多；2、命題的綜合性越來越強；3、命題的微觀性越來越強；4命題的材料越來越全；5、加強對歷史材料解析題的教學，尤其是理解與運用層次的試題。
最後，分析了中考2023年歷史變化情況，並分析對策。他在講解過程中提到這幾個特點，很重要：1、歷史學科中的主幹知識必考，包括世界史中資本主義制度的產生發展完善；中古史中中華文明對世界的貢獻。
2、樹立問題複習意識。3、明確考點，抓住重點，準確、紮實理解歷史概念。4、材料分析題一定要「小切口，深挖掘。
」在講評試題時候注意培養學生的批判思維能力。5、重視研究歷年中考副題。
研討會後，我靜心思考，想了很多。。。。。。我覺得目前最關鍵的是要把握住2023年歷史中考進行有效率的複習。
歷史複習既要重視知識考查又要重視對學生能力的培養,複習中要淡化面（學科體系）、突出線（專題知識）、輻射點（社會熱點），建構中考歷史專題複習新模式，做好專題複習，這是中考成敗的關鍵！因此，下面就如何**考試動向，做好專題複習，談一點看法！
1.制定專題要「大跨度、小切口、深挖掘」：即從大處著眼，打破教材原有的知識體系。
把同類的、分散的知識高度概括，同時還要從細微處人手，把大專題分解為幾個小專題，多角度多層次分析，把握知識的精髓，從不同的角度切入，由表及裡，層層深入。
2.歸納知識應做到「精、細、專」。歸納知識不受地域和歷史時期的侷限，只要是具有相同性質、特徵和屬性的知識都歸納到一起。
學生在自己歸納整理時，可盡量從簡單入手，由易到難，由「細」到「精」， 在對課本知識系統化、揭示同類知識、專題知識之內在聯絡和相互影響，在形成專題知識體系結構的過程中，培養學生的歸納、概括和系統化的思維能力。
3.加強「縱」「橫」聯絡。縱向發展是指歷史事件按時間先後順序發展演變，橫向發展是指按區域聯絡在一起，最終形成乙個整體的過程。
在進行專題複習時既要做到「縱中有橫」，也要做到「橫中有縱」。
4.研究試題，精心訓練。
（1）教師應引導學生根據考綱，結合初中階段的歷史學習目標，以所用的教材為本，熟悉課本，全面複習，注重基礎知識的理解與掌握，在認知的基礎上，養成能力與情感。選擇與命制訓練題時，既要重視基礎知識，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強學生的作答的信心和體驗，提高學習成績。
（2）摒棄繁難、怪偏知識，充分理解《教學大綱》和《考試說明》的內涵和細微變化，做到題型新穎、點撥到位，題量精當。
（3）指導學生作答，切忌馬虎應付。無論是開卷考試，還是閉卷考試，都要認真審題，在腦海中產生印象、形成思路。在教學與訓練中，要對學生進行有效指導：
做選擇題時要力求速度和準確率，但不盲目求快；做判斷題時要克服「似曾相識」、「似是而非」的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關鍵是讀懂材料，然後與課本內容「對號入座」，用已知的知識去解決未知的問題。同時還要強調：條理清楚，層次分明，表述規範，整齊簡潔，沒有錯別字。
中考歷史複習應以課程標準為核心,以教材為本,緊扣考試說明,紮實基礎,以新的複習模式指導學生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎,抓重點,抓線索,抓網路.不要讓學生死記硬背,要融會貫通的學習歷史知識,運用歷史知識,只有這樣才能教有所獲,學有所得,從而使學生在中考中取得好成績。
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