馬村小學陳麗娟
教師是「人類靈魂的工程師」，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。
這其實只指出了教師「教書育人」的職責中教書的一面，而 「為人師表」則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。「為人師表」成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是重中之重。
師生關係的主導因素在教師。
首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關係則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。
這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。
俗語道：「人怕敬，鬼怕送。」「你敬我一尺，我敬你一丈。
」所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做乙個和氣的人，乙個嚴謹的人，乙個值得尊敬的人，乙個堪為師
2023年5月
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班主任工作培訓心得體會 本學期，學校組織全體老師進行了班主任工作培訓，會後我又閱讀了陳萍老師的 教師專業發展之道 對我來說，這不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提公升。名師的成績不是吹出來的，都是幹出來的。我覺得專家老師結合自己教育教學工作和多年的教育研究經歷，真實事例的呈現，形象生動的敘述，...
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真摯的關愛，是師德大廈的擎天大柱。有人說，教育事業是關愛的事業，師愛是一切愛中最無私的愛。如果我們每一位教師都能象報告團成員山陽中學的王炳堂老師說的那樣 愛孩子是本能，愛別人的孩子是神聖的 把他的座右銘 假如我是孩子 假如是我的孩子 作為自己教育的終極目標，那麼，我們就一定能收穫每乙個學生未來的人生...