《世界是平的》讀後感

2021-08-25 23:23:31 字數 2086 閱讀 2736

《世界是平的》這本書及其翻拍成的電影都看了一遍,讓我深感知識就是力量!

此書最引人注目的地方在於乙個簡單而有衝擊力的概念:世界是平的,並在一定程度上切合了世界發展的潮流或趨勢,同時,該書尤其敏銳地把握了網際網路最前沿的發展,尤其是網際網路的最新狀況和最新發展趨勢。世界被十輛推土機推平了,各膚色各人種的競爭機會平等了。

托馬斯.弗里德曼的《世界是平的》向讀者闡述了可能大家都在經歷但卻沒有認真思考或意識到的乙個問題:世界正發生著顯著的變化,科技、政治和經濟革命正在消除各種壁壘,讓世界變得更加平坦。

平坦後的世界,競爭環境變得公平了,大家的機會也都漸漸變得越來越均等了。 等等這些觀點都在啟發人們思考該如何面對這場正在發生的不以個人意志為轉移的全球化變革,如何調整自己來迎接這場變革。

書中托馬斯·弗里德曼描述了當代世界發生的重大變化。科技和通訊領域如閃電般迅速的進步,使全世界的人們可以空前地彼此接近,競爭更加激烈,是否能讓全球的資源為你所用,是你能否在這個平坦的世界上立足的標準。

托馬斯·弗里德曼把全球化程序劃分為3個偉大的時代:第乙個時代(全球1.0版本),從哥倫布起航開啟世界**開始,這一時期全球化是由「國家」的力量在拓展,世界變圓了;第二個時代(全球2.

0版本),這一時期「跨國公司」扮演著全球化的重要角色,世界變小了;第三個時代(全球3.0版本),這一時期的全球化將以個人為主,在全球範圍內合作與競爭以至將世界變為平地,世界變平了。

書中的觀點認為,世界變平了,在全球化3.0時代,個人取代國家和公司成為全球化的主體,只要你有足夠的能力和想象力,世界上的所有資源都可以為你所用;世界變小了,從小型變成微型,「光纜把全世界都鏈結起來,在沒有刻意計畫下,班加洛成了波士頓的近郊」;競爭在加劇,幾乎所有的生產乃至服務都可以外包,借助外包,企業與企業之間,人與人之間充滿了競爭與合作,因為競爭與合作帶來了整個世界的變化,促進了人類文明的發展和傳播。

我們的工作學習中同樣不可缺少競爭與合作的因子。各階層的工作者每天從事這簡單而又重複的工作,在這個看似簡單平凡的工作中同樣蘊含著競爭,從各人的工作態度到責任心,從個人的學習能力到工作技能無不打上競爭的烙印,社會是乙個優勝劣汰的競爭場所,任何時候誰能從競爭中脫穎而出誰就能享受勝利者的喜悅,而事實就是只有那些具有強烈的事業心,工作勤勤懇懇,具備了較強的學習和創新能力的人才是最後的勝利者。而那些缺少責任心又不具備學習能力的人將在競爭中敗下陣來,最終淹沒在前進的滾滾洪流之中。

同樣,這個世界不能只有競爭而沒有合作,縱觀我們每個人的工作哪乙個不是生活在集體之中,哪乙個可以離開團隊而獨自工作生活的。因此就要具備與他人合作的態度和能力,一起去打造事業的輝煌,而這一點似乎是我們最為缺少的。

世界是平的,這是乙個「個人插上插頭就可以大顯身手」的時代,本書傳遞給我們更激烈的生存競爭和壓力資訊的同時,也點燃了照亮我們職業發展道路的火把:如果你能夠化全球資源為你所用,那麼世界就是你的;如果你對全球化視而不見,可能在不知不覺中,你賴於生存的工作就被外包了。正如書中所言,在這個機遇與挑戰並存、除了想象力什麼都可以外包的時代,我們每個人都必須居安思危,加強知識和職業技能的學習,拓展視野,充分利用網際網路等新資訊科技工具,提公升自己對世界範圍內資源的整合能力,提高自己的溝通、協調、控制和把握別人需求的能力。

在看這本書的時候,我總是把自己頭腦中已有的經濟全球化的理論或者認識調動出來與哥倫布那個時代背景進行乙個廣泛的對比,確實感到經濟全球化洶湧而來,同時也深感自己知識的匱乏,同乙個時代生存在同乙個地球上,我竟然在自己狹隘的小圈子裡生活了二十多年,實在是令人震驚和羞愧。

從這本書裡,我收穫到了緊迫感,作為乙個為國家建設的乙份子,我只有不斷地學習吸收新知識,不斷地鞏固已學到的知識並運用到實踐中,努力工作才能在平坦的世界中有自己的立足之地。當前,中國正在走一條科技興國的科學發展之路,這是適應經濟全球化的不二選擇。不僅中國需要科技興國,需要科學發展,任何國家都需如此,因為這是經濟全球化時代的遊戲規則。

不斷地學習吸收新知識,尤其是電腦方面與自己工作和業餘愛好有關的新技術、新軟體;2).不斷地鞏固已學到的知識;3).不斷地學習了解世界設計領域的新動向和潮流,同時豐富自己的管理知識和提高管理水平;4).

不斷地了解同行業的發展狀況。否則,自己有隨時在平坦的競技場上站不穩的可能。一句話:

準備好自己,隨時迎接新的挑戰。

變平的世界讓每個個體都站在同一水平線上,任何企業、組織甚至個人都將參與到全球整合的業務環境中。讓我們跟著作者一道去**這個變平的世界、迎接這個變平的世界、挑戰這個變平的世界。

讀後感 《世界是平的》讀後感

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