汽車發動機拆裝實訓課程標準
本課程是三年制大專汽車運用與維修專業的專業核心課程之一。其功能在於培養學生具備汽車發動機正確拆裝和檢修的基本知識和基本技能。
適應汽車專業教學改革的需要，加強實用性和可操作性，本課程以完成工作任務為目標，採用理論與實踐相結合的教學方式，實施專案式教學。
按照「以能力為本位，以職業實踐為主線，以專案課程為主體的專業課程體系」的總體設計要求，本課程以培養學生汽車發動機**與除錯的操作技能為基本目標，打破學科體系課程的設計思想，圍繞完成工作任務的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯絡，讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識，增強課程內容與職業崗位能力要求的相關性，提高學生的實踐能力。
本課程建議課時為90課時，其中理論課時為20課時，實踐課時為70課時。本課程的總學分為4學分。
學習專案選取的依據是以本課程所對應的工作任務要求而制定，以汽車發動機**與除錯崗位為載體，針對具體的工作任務特點編排模組。
通過工作任務引領的專案活動，使汽車檢測與維修技術專業的高職學生掌握發動機**與除錯的基本知識和基本技能，包括發動機總成的清洗、解體、零件的清洗、檢驗、修理、總成裝配及除錯等。學生通過學習，掌握發動機**與除錯的工藝流程和技術要求，會正確使用和保養工量具、檢測維修裝置。同時培養學生專業興趣，增強團結協作的能力。
(1)進一步理解掌握汽車發動機的結構與工作原理；
(2)學會識別發動機零部件及相關配件知識；
（3）熟悉根據發動機的技術要求拆裝發動機；
（4）能檢查、調整、測試發動機執行狀況，診斷和排除發動機的故障；
（5）能填寫發動機檢查記錄表和發動機大修竣工報告。
通過工作任務引領的專案活動，使學生具備本專業高素質技術工作者所必需的發動機**與除錯的基本知識和基本技能。同時培養學生專業興趣，增強團結協作的能力。
學生通過學習，掌握汽車發動機總成大修內容和發動機**與除錯技術要求，包括發動機總成的清洗、解體、零件的清洗、檢驗、修理、總成裝配及除錯等，掌握發動機大修的工藝流程和技術要求，會正確使用和保養工具、量具、檢測裝置、維修裝置，初步具備大修國產常見發動機（如eq6100、桑塔納jv1.8等）的能力。
根據專業課程目標和涵蓋的工作任務要求，確定課程內容和要求，說明學生應獲得的知識、技能與態度。
根據課程實施的各個環節，提出教材編寫、教學過程、教學評價、課程資源開發與利用、實驗實訓裝置配置等建議，並提供典型案例，體現課程設計的基本理念。
（一）教學建議：
教學應採用專案教學法，以工作任務為專案目標，培訓學生的學習興趣和學習能力，教學中要注重創設教育情境，強調理論實踐一體化教學模式，要充分利用掛圖、投影、多**、**、資料、實物等教學手段，以確實提高教學效果。
（二）考核方式和評價方法建議：
考核方式可多樣化，有計畫地、靈活地進行。採取階段評價和目標評價相結合，理論考核與實踐考核相結合，任務的評價與知識點考核相結合，個人素質與專業素質相結合等評價方法，以求全面客觀地反映學生實際水平。
（三）教材編寫建議：
教材編寫要體現專案課程的特點與設計思想，教材內容應體現實用性、可操作性，適應企業需求，體現地區產業特點，其呈現方式要**並茂，文字表述力求規範、正確科學。
（四）課程資源的開發與利用建議：
開發相關的學習輔導書、使用說明書、網路資源，開發實驗台架，開發**軟體和診斷系統。充分利用這些成果用於專案教學，以期不斷改善教學效果。
（五）實驗實訓裝置配置建議：
由於採用專案教學法，教學中要創設教育情境，採取理論實踐一體化教學模式，盡可能安排更多工位，要求實驗實訓室具有掛圖、投影、多**、**、實物等常規教學手段。相關實訓裝置、檢測儀器、工量具等按每組不超過10人配備。
4.1.1認知並掌握汽車發動機各總成件內部主要部件之間的裝配關係。
4.1.2掌握汽發動機整體拆裝及各總成件的拆裝步驟與方法。
4.1.3了解有關維修的技術條件和標準。
4.1.4掌握常用和專用工具的使用方法。
4．2．1教學方法：
根據教學內容，合理選擇教學方法使教、學、練有機結合。本課程主要採用案例分析法講授法、現場教學法、、情景模擬法、多**授課、課外實踐法等多種教學方法……
1、案例教學法
在教學過程中，努力為學生提供有工程實踐背景的案例，分析電路，掌握相關知識點。同時也激發了學生的學習興趣。如汽車中斷路和短路故障的分析和排除。
2、現場教學法
根據教學內容選擇現場教學、實驗、實訓等方式進行教學。實驗、實訓在工業中心實訓室進行，而現場教學則充分利用省級汽車實訓中心豐富的教學資源，為學生提供了乙個理論與實踐相結合的載體，認識電工電子技術在汽車中的應用。圍繞相關教學內容，依託汽車實訓中心，採用現場教學法，將電工電子技術與汽車電器裝置有機結合在一起，不斷增強課程的針對性，培養學生的專業思想和對專業的熱愛。
通過實物、模型把難以說明的問題直觀化。例如直流電動機、交流電動機、汽車起動機的實物和拆檢。
3、多**授課方法
對於所涉知識都比較抽象、不易理解的，常常採用多**課件授課，課程豐富的教學資源（網路課程、多**課件、動畫、技師培訓錄影光碟），為教學帶來很大的便利，直觀形象、又貼近實際，大大提公升教學效果，調動了學生的學習積極性。
2．實訓指導書：格式正確、內容全面，且能具體寫明對學生的各項要求。
3．軟體環境：不斷完善物流綜合實訓室的軟體環境，引進一些與採購管理軟體用於教學，為學生提供更好的採購軟體模擬條件。
4．硬體環境：希望能夠加大對硬體實訓內容的建設，例如盡快組建校內實訓小超市，為學生提供校內親身參與採購管理工作的環境；同時，通過各種渠道加大對校外實訓基地的建設，為學生的校外實踐提供環境條件。
汽車發動機拆裝實習心得
汽車拆裝實習周在期待了很長時間後，終於到來了，心情十分的激動，作為一名汽車運用工程專業的學生，我覺得汽車構造非常的重要，是以後學習工作的基礎，經過很長一段時間的理論學習之後，進行汽車拆裝的實習可以加強我們對汽車構造的更深一步的了解，讓很多的疑問得到解決，以及書上的一些抽象的知識具體化，讓我們更深入的...
汽車發動機拆裝實習報告
一 實習目的與要求 實習目的 鞏固和加強汽車發動機構造和原理課程的理論知識，為後續課程的學習奠定必要的基礎。使學生掌握汽車發動機總成 各零部件及其相互間的連線關係 拆裝方法和步驟及注意事項 學習正確使用拆裝裝置 工具 量具的方法 了解安全操作常識，熟悉零部件拆裝後的正確放置 分類及清洗方法，培養良好...
汽車發動機拆裝實習報告
一 實習目的與要求 實習目的 1 鞏固和加強汽車構造和原理課程的理論知識 2 掌握汽車總成 各零部件及其相互間的連線關係 拆裝方法和步驟及注意事項 3 學習正確使用拆裝裝置 工具 量具的方法 4 了解安全操作常識，熟悉零部件拆裝後的正確放置 分類及清洗方法，培養良好的工作和生產習慣 5 鍛鍊和培養動...