第一次教研發言稿

如何提高語文學習的興趣？

尊敬的各位領導，老師：

大家下午好！

我今天陳述的教學研討內容是：如何提高學生語文學習的興趣？

興趣是最好的老師，作為語文教學工作者，如何提高學生學習語文的興趣，讓學生在語文學習中體會到樂趣、感受到文字藝術、語言藝術的美，領悟到作品傳達的美好價值、美好情懷，成為我們必須認真思考的課題。

那麼，如何提高學生學習語文的興趣呢？我認為應該做到以下幾點：

一、上課要多用美的語言，在說話中傳遞語文

語文是一門語言的藝術，所以，語文老師應該用優美的語言進行描繪、敘述，語言不一定妙語連珠，也不一定成語堆砌，但要抑揚頓挫、流暢悅耳、生動形象，給學生詩一樣的享受，讓學生痴迷，讓學生感受到語言的魅力，從而喜歡上語文。

如，幽默的語言是美的語言，它閃著智慧型的光芒，能讓學生會心一笑，勝過千萬句講解。惟妙惟肖的模仿也是美的語言，能讓學生直觀的看到文中人物的世俗百態。

二、課堂要重點、難點突出；提問，忌隨意，忌瑣碎。

課堂要重點、難點突出，所以課堂環節的設計都要圍繞本節課的重點、難點組織教學。切忌因顧及面面俱到，東打一槍，西打一炮，而使課文零散，支離破碎。

提問，要忌隨意，瑣碎。要簡化問題，而且每個問題的設定要圍繞一定的教學目標而展開。曾經聽過一堂公開課，教師引入課文後，在黑板上橫向板書了三個問題，接著，小組討論學習十五分鐘，剩下的時間逐一解決這三個問題，同時就實現了本文的三個教學目標，教學思路清晰，課堂非常清爽，下課後，學生臉上都洋溢著笑容。

三、切實提高學生的聽說讀寫的能力。

要長久維持學生的語文學習興趣，就要做到每節課都切實讓學生有進步，聽說讀寫的能力得到提公升。所以，教學目標的設定，要以學生的學為主。

如陳燕君老師，講第二課《走一步，再走一步》的字詞積累時，要求同學們寫一段自己的挫折經歷，並要運用讀一讀，寫一寫裡的詞語。這個環節的設定，收到了「一箭三鵰」的效果，既積累了字詞，又訓練了學生的語言寫作能力，還調動了學生的生活體驗。

四、注重學生對文字的交流。

要讓學生走進文字，通過與文字的交流，去體驗、感受文字的語言美，情感美，獲得一種自身的獨特的情感體驗。如，在教《走一步，再走一步》時，林副校長提醒我，應讓學生走進文字去感受作者是怎樣寫出「我」的害怕心情的，而不應停留在寫出了「我」害怕心情這個層次上。

五、聯絡生活實際，開啟語文學習的廣闊天地

語文是語言的科目，它同生活密不可分，我們可以引導學生將語文學習生活化，在語文中關注到生活，在生活中學習語文。如，可以開展《走向春天》的戶外活動，讓學生在自然中感受春天，並用優美的語言將春天描繪出來。又如，在重大節日：

中秋節，教師節，春節等前組織簡訊比賽，同學們自己編寫祝福簡訊，然後在班級進行評比，選出好的簡訊，一起品味，在這個基礎總結出如何讓語言優美起來。