韓鏡龍各位領導、各位同行：大家上午好！
首先感謝教研室領導給了我們學校九年級英語備課組乙個與各位同行交流的機會。 2023年中考即將來臨，相信每所學校都相繼進入了緊張的總複習，我們學校也不例外。由於複習階段時間緊，任務重，因此在整個在教學過程中如何恰當正確使用教學方法策略指導學生複習，如何在備課組內進行協作，提高複習效率，這些就顯得至關重要。
在此，本人代表我校九年級英語備課組向各位同仁談談我組對中考英語複習的一些設想和做法，請各位領導、前輩和同仁們批評指教。
我主要從以下四個方面講。1.複習理念的更新，2.複習階段的一些分析，3.複習方向的確定，4.複習階段的注意點。
一、複習理念的更新
1.各自作戰還是協作共享？
我們答案和其他兄弟學校也是一樣的。就是備課組內同伴互助協作，共享教學資源。
今年是我校團隊協作年，校領導非常重視備課組內教師的協作，出台了備課組團隊合作考核方案。從而增強了備課組成員間互助、協作、共享意識，提高了集體備課的有效性。
本學期初我們備課組內統一教學思想，共同討論制定了複習計畫。計畫一模前結束初三下語法專項複習；第二輪複習以梳理課本中的基礎知識點為主；第三輪複習以中考題型複習、綜合模擬測試為主，把複習的內容、作業的布置與講評細化，做到複習有成效。
在第一輪複習過程中組內進行分工協作，共享資源。在教授九下冊內容的同時，對初中階段的語法進行歸納複習，講透語法的運用。學期初我們組內11名英語教師就對初中階段整個語法進行了一次分工，做到提前準備。
包括名詞、冠詞；介詞、數詞；代詞、連詞；形容詞副詞比較等級；動詞時態、語態；非謂語動詞；句式：陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句；簡單句、並列句；狀語從句；定語從句、賓語從句等幾個方面準備好課件。內容重基礎，同時對考試說明有解讀，有分析提公升，有中考鏈結，在一定時間內及時上傳備課組完全共享資料夾，並在平時集體備課中，大家共同研究進行一定的研討修改，並在語法複習過程運用。
2.炒冷飯還是查漏補缺？
毋庸置疑，相信大家都會選擇查漏補缺，鞏固提高。同時通過有意義的語言活動，學生才能將所學知識系統化、條理化的歸納。要在有語境的語言活動中，才能真正使學生語言能力得到進一步提高與改善。
完成新課和第一輪複習的過程中，我們組內老師為了鞏固第一輪的複習，組織了幾次核心知識鞏固練習，這也是我校積極實施核心目標教學的重要的乙個環節。本學期我組組織核心知識鞏固練約十次，我們稱之為3+6模式； 前3次：第一次完型3篇； 閱讀理解4篇， 任務型閱讀3篇；第二次單選100個，作文3篇 ；第三次詞彙 3篇注意題型沈文剛，作文3篇，後6次中考模擬練。
聽力練習早晨練習。練習題做到適度分層，並在測試前，需經過組內教師共同討論，對題目適當的刪減替換，提高試題的針對性和有效性。
3.以課本還是以課標為本？
《浙江省2023年初中畢業生考試說明》p56明確指出，命題應堅持考試內容不受教材內容的制約原則，不拘泥於教材，不與任何教材的集體內容直接掛鉤，充分體現英語教材作為實現教學課程目標的一種工具和手段的要求。
所以我們複習教學應以「課標」為依據，以學生發展為根本，重視雙基的落實，注重能力的提公升。
第二輪複習分冊複習時候，我們集體討論決定以話題複習為主線，在複習話題的時候，對每個話題所涉及到的詞、詞彙及句型進行進一步的梳理和歸納，對相關的語法進行進一步的鞏固，這樣也讓學生對教材有乙個系統的整理和消化。
再比如說，從開學初我們注重對考綱單詞的聽寫，聽寫時注意注重單詞聽寫的靈活性、多樣性。如適當增加同義詞，近義詞，字首，字尾，片語句子或如老師給出句式學生造句。這樣做的目的就是培養學生從音、形、意、詞性和語用等全方位掌握單詞。
二、複習階段的一些分析
對《英語課程標準》和《考試說明》的認真分析：主要採取教師自我學習和備課組內的討論以及教師引導下學生的學習三種形式為主。內容主要涉及《全日制義務教育英語課程標準》（實驗稿）中提出的五級相關內容。
考試說明中的：考試範圍和要求，考試目標， 題型示例及例卷共同討論分析。備課組成員一致認為題型示例及例卷有很強的借鑑性和前瞻性，這就成了我們為核心知識鞏固練綜合卷的模板。
對學生的分析：由於我們這一屆從入學以來基礎比較薄弱，到了初三有了一定提高。學校為了進一步促進學生有更大提公升，九年級組組織實施了213輔導計畫，即對前20名，100名，300名學生進行了有針對性輔導。
英語備課組層面也對前100名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練情況進行了動態監控，及時採取措施，進行針對性輔導，盡力彌補學生的短板。備課組教師也經常交流經驗交流經驗，自覺增加對這部分學生輔導力度，如增加面批。
備課組內：每次核心鞏固練後，組內教師把各自班級成績及時錄入備課組核心知識分析**內，教師可以根據反饋來的資訊，與其他班做出比較。了解到本班學生複習是否到位，效果怎樣，以及練習狀態如何，並在備課組內交流、討論。
發現問題及時修正，彌補不足以幫助學生調整自我。(**可以展現)
三、複習方向的確定
在備課組活動中我們確定了複習階段的我們幾個複習方向即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊。具體操作體現在
1.以聽力練習常態化話為基礎，注重英語聽力能力提高。
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中；針對性組內分工設計中考題型相關的聽力練習，利用部分早自習操練，並對學生反饋的問題及時作出調整和指導。
2.以課標詞彙為依據，注重英語詞彙的訓練。
備課組統一進度，爭取中考說明上的單詞、片語，一模前聽寫完一輪。方式方法和之前提到的一樣。
3.以語法知識為線索，注重語言規則的掌握。
分配任務，收集各方資料整理歸納，貼近中考考點，重課堂完整性，及時鞏固。（給出樣例）。
4.以篇章閱讀為載體，注重讀寫能力的培養。
● 題材，體裁，上下語境，語法多方面考慮完型答題技巧。
● 細節理解題，要指導學生將選項與段落中的資訊相對應。
● 詞語或句子內涵的理解題，要培養學生如何根據上下文進行推斷的能力。
● 總結歸納題，則要指導學生依據文章的主題來判斷。
為迎接一模，讓學生對一模考試有一定適應性，整個年級已經進行了一次完型閱讀理解題型核心知識鞏固練習。教師也對前100名學生，又進行了2次完型專項，2次閱讀理解專練和指導，教師也對完型、閱讀答題技巧作出了一定的指點。。
5.以單項訓練為突破，注重語言技巧能力的提高。
以中考題型為版，每10題一組，設計核心知識鞏固練。
6.以話題複習為導引，注重學生習作能力的培養。
歷年中考書面表達都是初中三年中的乙個話題，話題複習有助於學生的利用整個初中階段所學，來充實作文的內容和框架。同時加強對學生的寫作方法的指導。
7.以綜合模擬為重點，重視考試規律的探索。
這也是我們說的第三輪複習針對中考要求，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。
四、複習階段的注意點
1．面對現實，適當降低要求。根據班情、學生差異性，我組也認識到了在提優過程中也要注意中考複習的「切合中考、切合學生、關注中差生」三個要求，並把三個要求落實到各階段的複習中。
2.放慢進度，追求高效對於中、下游學生還沒有掌握的在教材體系中處於重要地位的內容重新複習。不要以完成一節課的教學任務為目標，要把教會學生為目的，要面向全體，全面提公升 。
3.對學生複習方法和答題技巧指導。
「看試卷和錯題集」，我們讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，靜下心來認真過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對性地進行強化複習。
4.對學生複習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導
教會學生如何找到適合自己的複習方法，養成良好的學習習慣，才能事半功倍。讓學生保持良好心態，培養他們良好的心理素質，重視複習策略。比如我們在臨近中考的時候，特別注意降低了複習的難度。
加強了心理和技能的輔導，使學生增強了對中考英語的信心，確保了學生以最佳的精神狀態來迎接中考。
5.對中考相關資訊要有一定的敏銳度。
如中考一些不考專案了解，中考詞彙變化的了解
總之，，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的複習策略，才能使學生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，掌握駕馭考題的技巧，在中考中發揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績。
2023年中考英語複習研討會發言稿
尊敬的各位領導 各位老師，大家好！中考英語成功與否關鍵在於複習。複習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語複習是乙個關鍵的問題。在此，本人向各位同仁談談我對中考英語複習的一些設想和做法，首先從近幾年中考英語來看,要密切關注中考英語試題的改革，有針對性地進行複習，尤其是從往年的中...
2023年中考英語研討會發言稿
高田中學陳茂萬 各位領導 各位老師,大家上午好 首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.2013年中考即將來臨,現在我們都進入了緊張的複習階段,本學期時間緊,任務重,因此,在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生複習尤為重要.在此,我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語...
2019中考歷史複習研討會發言稿
九年級歷史中考複習經驗介紹 2013年的中考即將來臨，在這段寶貴的時間裡，如何幫助學生做好中考複習的最後衝刺，提高中考成績，是每一位歷史老師應有的責任。下面我談談在九年級複習教學中的一些心得，不當之處敬請大家批評指正。一 老師要了解課程標準要求，把握好複習方向。中考的考試依據是課程標準和中考說明，這...