樺甸六中楊樹彬
今天聽了吉林市教育局幹訓主任王教授做的報告《現代學校管理與領導崗位職責》受益很大，感受也很深。
要提公升學校生存和發展實力，提公升學校層次，首先要立足學校實際一畝地，立足於實際。六中是乙個剛併入地方的初高中一貫制的學校，原來因為都是林業局的子弟與林業局有著千絲萬縷的關係，工作非常難開展，7月6日教育局為注入新鮮血液，新生調了兩位新校長，重新組成領導班子，學校近八百名學生，招生困難教學裝置陳舊，教師觀念比較雜，市內學校招生又相互擠壓，很顯然，問題尖銳，處理難度大。
記得7月6日，校長剛上任時說過一句話：一年扭轉局面，二年走向正規化，三年成為江東名校，這是我校的辦學理念，非常實際而且有可持續性，目標性比較強，一年來，從四位校領導，到各位主任，到教師，到家長，到學生，真正產生一種共鳴，真正去為這一目標而努力，這就體現出，辦學理念在實際工作中所起到的作用，從招生做起，從校門口做起，從扭轉校風、班風做起從抓每一位學生做起，真正把所有思想統一到一起。
乙個學校的管理，要把制度化管理和人文化管理統一到一起，學校每個角落都充滿人文氣息，例如學校考勤的指紋機，原來壞了幾次，後來於校長來校後取消指紋機，這樣能讓所有老師對領導有一種信任感並且學校規定，每位教師每月可以有半天的事假，這讓所有老師對領導有一種互信度。
第四點，學校班級需有一種文化氛圍，學校的管理要有乙個好的校風班級要有乙個好的學風，沒有校風沒有學風，要想取得好成績是不可能的，這種文化氛圍，比如，課桌文化，黑板文化，讀書角，班務公開欄，心靈悟語等很多方面，使學生真正認識到我是班級的主人，班級是我的班級。
第五點，要調動好所有的因素、社會、家長、校領導、主任、教師、學生都是應該調動的因素，做為校領導應該協調好這些因素，這對於我們學校尤為重要，尤其是與林業局的關係協調，這會使很多困難得到解決，收到預想的效果，這對辦學會有很大的幫助，這就要求領導要有藝術，要有能力，才能把這一切事情做好。
只有想到，才能做到，做為領導要有理論武裝，有豐富思想，要內外兼修，內功，外功都要過硬，現代教育管理的核心是人本化，人性化，以人為本，基於人的本性，根據人的自身的特點，來進行發展和提高，首先尊重教師人格，給教師工作時間和空間，體現對人的尊重和信任，一視同仁，給教師心理一種公平感，要體現公平公開公正的原則，注重加強重視人際溝通，營造一種舒暢的心理環境，使工作成為一種享受一種樂趣，發動教師參與學校管理，讓教師成為學校管理的主人，領導要為教師架起成長的階梯，為師生的學習生活提供良好的條件，處理好人本化與制度化的矛盾關係。
做為領導要做到以下幾點：
在制定制度過程中充分聽取教職工的意見，而不是少數領導的單獨決定。制度不宜過細過密，要給教師留下足夠的空間，制度中有些內容不要單純看結果也要看過程，使人在執行中能體現自身價值。制度施行中要讓教師能夠感受到成功與發展，制度建設應該是最大限度地滿足師生學習生活為出發點，而不是管卡壓為出發點。
對於乙個學校的發展理念是靈魂，制度是保障，但制度決不是萬能的，教育是乙個特殊的行業，人是其主要活動物件，所以就要發揮人的主要能量，發揮人的主觀能動性，這就需要管理中輔助以人性化管理，這樣才能充分調動人的因素，才能使各種關係達到和諧，每一位教師都有各自的特點，同時都有各自的優點，怎樣把這些才能發揮出來，這就需要調動每個人的積極因素。
做為一名領導者，首先要明白自己的身份和位置，擺明位置，明確身份，領會自己的職責，做為領導主要是把握大政方針，明白學校和教育的發展方向，最終做出決策並帶領所有教職工去實現工作目標，這其中要求領導者，首先要有領導能力，並有影響力，同時還要有學習力，這訓是內外兼修，要想領導別人，首先要求領導懂得教育，擅長業務，能教課會教課，並能勝任班主任工作，只有這樣才能有領導的感召力，才能有影響力，領導同時要有協調能力，做為乙個學校的領導者，有很多事情需要你去協調，政治的，經濟的，一切問題都需要解決，尤其是社會協調能力，這可能關係到乙個學校的生存，發展做強做大，但做為領導還必須有公僕意識，服務意識。
縱觀中國古代選官用人選才制度，可以看到歷代統治者都非常重視，並是乙個朝代興衰的關鍵。夏商周時期，實行世祿功卿制，官位世襲，儘管不是十分嚴謹，但說明中國古代這種制度已經成熟，秦漢時期出現了按軍功受爵，這就打破了原來的世襲制，有利於封建制度的確立和封建秩序的穩定，到了三國兩晉，南北朝時期出現了九品中正制，設定中正官，並把人分為九等，然後選舉有德有才的人為孝廉，但此制度卻造成了門閥士族制度的形成，造成社會腐敗滋生，到了隋代，隋煬帝首創科舉制，並歷經唐宋逐漸完善，他可以使門第不高的庶族，通過才學參加到官吏隊伍之中，此制度並譽為世界上中國第五大發明，但隨著封建君主**制度的發展，科舉制日益走向極端，四書五經命題，八股取士，成為**統治的工具，在清末終於廢除了，科舉制，從歷史可以看出，選官的重要，但選官中無不與教育有關，從學在官府到秦以吏為師，以法為教，從漢外儒內法大興太學，到宋代，學院教育的興起到新式學堂的出現可以看出，教育不只是為統治者，培養人才，更重要的是培養領導，培養統治支柱，我們今天的教育也是如此，怎樣培養社會主義需要的人才，才是最為重要。
乙個學校制度是人定的，所以執行中就要體現人性化，體現以人為本，但要有針對性，不能千篇一律，但制度一但形成之後，就必須得執行，而且是不折不扣的執行，不能有令不行，高高掛起，要求教職工做到的，領導必須首先做到，必須做到率先垂範，身體歷行，但往往有些學校就是這樣，制度做得不能在細，但在執行中卻出現總總偏差，問題就出現在領導身上，你說一千句，不如你做一件事，有律可依，有律必懲，這樣才能嚴於管理，但要一味地嚴，勢必造成教職工的反感，所以又要講究方法，講究不是原則的原則，應用得法，運用自如，文武之道，一張一弛，鋼柔並列，這樣才是乙個好校長，學校才能走上良性迴圈，可持續發展的道路。
公司領導崗位職責
黨委書記崗位職責 在局黨委的領導下，主持公司黨委工作,全面負責黨的建設和思想政治工作。1 認真貫徹執行黨的路線 方針 政策,組織做好分管範圍內的各項工作。2 主持公司黨委工作,按規定定期召開黨委會 黨委擴大會和黨員大會等重要會議，組織黨委成員認真學習和執行黨的路線 方針 政策，及時研究 決定黨政工作...
公司領導崗位職責
執行執行董事崗位職責 1.遵守國家法律法規，遵守公司章程，執行公司各項規章制度，對公司總體發展承擔責任。2.負責公司重大事項的主要決策工作，負責召開股東大會，並向股東大會報告工作，對公司的重要業務活動有執行處理權和股東會代行權。3.負責主持召開公司高層管理人員會議，組織討 司的發展戰略規劃 階段性戰...
公司領導崗位職責
6 有權審批安全質量 計量方面的工作意見等有關檔案資料 7 有權組織與主持安全 質量 計量有關會議 8 上級黨委 工會賦予的其它許可權。三 任職條件 大專以上學歷，管理及相近專業，中級職稱，年齡45周歲以下，熱愛黨的方針 政策及國家的相關法律 法規，熟悉工會工作的原則 制度和方法，具有一定現場生產 ...