二、進一步明確中等職業學校班主任的工作職責。中等職業學校班主任崗位是重要的專業性崗位，班主任要在學校統一領導下，按照學校相關規章制度和培養目標要求，與任課教師和其他有關人員一道，認真履行以下主要工作職責：
——學生思想工作。深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提公升學生思想道德品質。針對學生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
——班級管理工作。組建班委會，制定班級公約和學生自律規範，維護良好的教育教學秩序和生活秩序。客觀、公正地做好學生的綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。
加強安全教育，維護班級和學生安全。
——組織班級活動。指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利於健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志願者服務等社會實踐活動。根據學校培養目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班（團）會活動。
——職業指導工作。教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，形成良好的職業道德，提公升職業素養與職業生涯規劃能力。指導學生根據社會需要和自身特點擊擇職業發展方向，順利實現就業、創業或公升學。
——溝通協調工作。全面及時了解學生在家庭和社群的表現，幫助、引導家長和社群配合學校做好學生的教育和管理工作。根據學校安排，組織學生參加實習實訓活動，並在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作。
三、認真做好中等職業學校班主任的配備和選聘工作。每個班級必須配備一名班主任，學校根據需要可以配備助理班主任。助理班主任協助班主任工作。
班主任應從本校在職教師中選聘，助理班主任可從本校黨政幹部、共青團幹部、教學輔助人員、退休教師和學校外聘教師中選聘。校長負責班主任和助理班主任的選聘工作。班主任和助理班主任的聘期由學校確定。
四、嚴格中等職業學校班主任任職資格和條件。中等職業學校班主任應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、經過相關培訓的教師擔任。班主任要忠誠黨的教育事業，熱愛學生，樂於奉獻，掌握教育學、心理學、職業指導等方面的基本知識和方法，熟悉相關法律法規，具有較強的教育教學能力、組織管理能力、人際溝通能力和職業指導能力。
助理班主任任職資格和條件由各地參照班主任任職資格和條件作出具體規定。
五、保障中等職業學校班主任待遇。學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨幹作用，注重聽取班主任意見，營造以從事班主任工作為榮的氛圍。要合理安排班主任的教學任務，保證班主任有更多的時間和精力做好班主任工作。
進一步發揮工資分配的激勵作用，學校內部績效工資分配要適當向班主任傾斜。教師高階崗位聘用應向優秀班主任傾斜。
六、加強中等職業學校班主任培訓。各級教育、人力資源社會保障行政部門要將班主任培訓納入教師全員培訓計畫，組織開展國家級、省級、地（市）級、縣級班主任培訓，努力提高他們的思想水平和業務能力，建設一支高水平的班主任隊伍。教育部負責對全國中等職業學校班主任培訓工作進行巨集觀指導，教育部、人力資源社會保障部負責對全國中等職業學校班主任培訓工作進行協調和質量監控。
學校要制定本校班主任培訓計畫，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動。初次擔任班主任的教師必須進行崗前培訓，做到先培訓後上崗。認真執行職業教育教師到企業實踐制度，把班主任到企業實踐或考察納入計畫，與專業教師到企業實踐有機結合，與學生到企業實習有機結合。
班主任培訓所需經費在教師培訓專項經費中列支。
七、加強中等職業學校班主任表彰獎勵工作。各級教育行政部門、人力資源社會保障行政部門和中等職業學校要將班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系，對長期從事班主任工作或在班主任工作崗位上做出突出貢獻的教師按照國家有關規定予以獎勵。
八、加強中等職業學校班主任管理。學校應完善班主任日常管理制度，建立班主任工作檔案和考核機制，定期組織對班主任的考核工作。班主任工作考核結果作為教師聘用（聘任）、獎勵、工資發放的重要依據。
學校選拔管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。對不能履行班主任職責的，應調整其崗位。
九、加強對中等職業學校班主任工作的領導。各地教育行政部門、人力資源社會保障部門落實有關班主任工作的政策保障措施，履行班主任管理工作職責，定期檢查學校班主任管理工作，切實維護班主任的合法權益。學校要建立健全班主任工作管理體制和執行機制，學校領導和有關方面負責人要將班主任工作管理納入職責範圍，定期聽取班主任工作匯報，研究班主任工作中遇到的新情況、新問題，及時指導班主任工作。
要建立健全校園突發事件應急預案，妥善處理班主任在工作中遇到的困難，支援班主任工作。
十、加強中等職業學校班主任工作的科學研究。教育科研機構和學校要加強班主任工作理論研究，提供經費、條件保障，積極探索班主任工作的規律，創新班主任工作方法，提高班主任工作的實效。
各地、各學校可根據本意見，結合本地實際，積極探索班主任工作的新途徑、新方式和新方法，制定加強中等職業學校班主任工作的具體實施意見或細則。
中華人民共和國教育部
中華人民共和國人力資源和社會保障部
二○一○年九月二十六日
職校班主任工作計畫》中職
三 積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下乙個紮實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性 打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成...
職校班主任工作計畫》中職
2014 2015學年第二學期 一 班級管理總的指導思想 認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅決執行國家的教育法律法規，把握教育強縣的機遇，積極推進教育教學的改革，全面實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經...
班主任職責
一 班主任是班級工作的組織者和管理者，負有對本班學生進行思想 學習 生活 身心健康 安全等方面指導和教育的責任。班級建設工作是班主任的重要工作職責。二 了解和研究本班學生的各方面情況，對學生進行思想政治教育，教育學生熱愛黨 熱愛人民 熱愛社會主義祖國，使學生逐步樹立為人民服務的思想和為現代化建設而奮...