河南省大學生非理性行為成因分析及應對策略可行性報告
一．專案背景及發展概況
在人們眼中，大學校園是乙個世外桃源，天外樂土。大學生作為時代的精英和國家的未來，承載著中華民族偉大復興的厚望。他們身居象牙塔，汲取知識的源泉，有著較高的素質和令人羨慕的前途，是乙個朝氣蓬勃，富於理想，積極向上的特殊群體。
然而，另一方面，他們又是乙個較為特殊的人群。
近年來，有關大學生當中存在的問題日益突出，越來越多地表現出令人擔憂的一面。大學生非理性行為這一問題隨著時間的推移越來越嚴重，並逐漸演變成乙個全球性的社會性難題。近年世界各地的高校中都有**案發生，每年大學校園中的自殘，自殺、他殺案件不斷上演，各種非理性行為更是屢見不鮮。
部分大學生有賭博，吸毒等不良嗜好，有相當多的大學生不同程度地存在著一定的心理問題，悲觀厭世、看不到希望，放縱自我，偏離了大學生原本正常的生活軌道。大學生非理性行為不一而足，大學校園的和諧建設面臨著由此帶來的嚴峻挑戰，令人憂心忡忡。當下，如何通過研究其中規律性問題，找到其中癥結所在，已經迫在眉睫。
研究此課題，提出應對策略，並由此進行積極引導，盡可能減少削弱大學生非理性行為，保障大學生們的健康成長，真正建設好和諧校園，確保國家和民族的發展後繼有人，是我們提出此項研究課題的時代背景。
其實，大學生非理性行為由來已久，面對大學生中存在的諸多問題及嚴峻形勢，不少專家學者對此展開過長期的探索與研究，以期找出成因及提出解決辦法。國際方面，早在上世紀七十年代後期，美國心理學家威斯勒認為非理性行為應歸因於不合理信念，並把不合理信念分為三大類：絕對化要求；過分概括化；糟糕至極。
後來，法國著名社會學家迪爾凱姆也提出了自己的理論。他認為，在社會轉型期由於社會規範的缺失，社會整合度下降，造成社會隔離，從而造成了非理性行為。在國內，近年來許多高校學者以及社會學專家針對此類問題展開了卓有成效的研究，尤其是一些高校中的學者對大學生密切關注，研究成果較為豐碩。
此外，社會上一些相關機構也著手這方面的工作，如社科院心理研究所、北京心理危機研究與干預中心、南京危機干預中心等。他們針對大學生非理性行為展開了細緻周密的調查研究，並取得一定的的成果，為解決這一難題做出了較大的貢獻。
二．研究的主要內容及方法
主要內容：主要研究大學生在各方面的影響下所產生的各種非理性行為。具體有以下方面和表現。
一、學習方面
由於學習壓力過大，不能適應大學學習方法，考試成績差，期末考試掛科過多，進而影響到學位的取得以及將來的就業，由此產生厭學、逃學、考試作弊等行徑。
二、自身性格
由於當代大學生生長的家庭、社會環境，在性格塑造上有時會出現一些畸形發育的問題，自身的性格誘使主體會在某些情況下產生非理性行為。特別是有些適應能力差的學生由於不能適應大學的新學習生活環境，由此產生一系列的心理問題，久而久之，成為心理疾病，並由此產生相應的非理性行為。具體有以下幾類：
( 一) 抑鬱症引發自殺的第一誘因是嚴重的抑鬱症，我國年輕人尤其是擁有大學學位的人在抑鬱症患者當中占有極高的比例。。
( 二) 強烈的挫折感,引發的消極行為 。
( 三) 過分的自卑感 , 誘使報以非理性的發洩方式。
( 四) 明顯的情緒型性格, 致使其行為超出自控力所能控制的範圍而實施的非理性行為。
(五)人格**症，在另外一種性格下做出一些極端的事情。
三、身體方面
由於自身的先天性殘疾或者後天造成的身體上的殘疾都有可能引發當事人在某些情況下做出非理性的行為。
一方面，一些大學生由於自身的先天殘疾，十分敏感，對於周圍的一切通常會有超乎尋常的敏感而強烈的反應。他們來到大學後害怕被其他人嘲笑就是突發奇想去做一些自認為可以引起別人注意和認同的非理性的事情，或者在學校受到同學的嘲笑而進行瘋狂的報復。
另一方面，由於有些學生遭遇車禍等意外事故造成了殘疾，便會對人生、對生活失去了信心與理念，進而做出非理性行為。
四、學校管理方面
由於某些高校的管理法規和制度有不盡合理之處,過度高壓者會使學生受到壓迫而產生強烈的反抗感，或者有些院校管理過於鬆散，無紀律無組織，校風校紀差，放縱學生，校園環境不好同樣會加大學生發生非理性行為的機率。
五、情感方面
當代大學生在感情方面是極為脆弱和不理智的，甚至是幼稚的。校園裡出現自殘，自殺、他殺的現象越來越頻繁。特別是在愛情上，當失戀或者愛情遭遇挫折時，便會失去理智，做出瘋狂的舉動。
另一方面，當遇到朋友的背叛時，就會產生極度的挫敗感進而對這個社會產生懷疑甚至報復。
六、經濟方面
在這方面會出現兩種情況，一種就是在極富的情況下出現的非理性消費，如刻意去買超級品牌的物品。另一種情況下就是在極貧的狀況下某些大學生為了和別人攀比或者滿足自己的虛榮心而利用不正當的行為去搞錢，如偷盜等。
七、家庭關係方面
無論是子女與父母之間或者子女之間關係的不和諧都會影響大學生的行為。
如父母缺少對子女的關愛，會使他們感到孤獨，沒有依靠，當遇到一點的非禮貌的對待時就會做出為了保護自己而過激的舉動。尤其是在家經常受到家庭暴力，在學校就會帶有暴力傾向。另一方面，兄弟姐妹之間的不公平待遇，也會留下陰影，在另乙個新的環境下依然生活在陰影下而不能自拔。
八、社會環境
由於在學校受到社會風氣的影響以及社會中潛規則的作用下，在校園內做出非理性的事情。
九、不良嗜好方面
部分大學生來到大學後會感到空虛、無聊等，形成沉迷於網路遊戲、賭博等不良的嗜好。長期以往下來，他們便會為了滿足自己的嗜好而不擇手段，進而採取一些非理性行為
研究方法
第一，先通過各種途徑與方法蒐羅非理性行為的表現
第二，最主要的就是根據那些非理性行為的表現而在專業的社會學人士的幫助下做出調查問卷。
第三，根據不同的地域、學校，把調查問卷主要分發在不同類別的高校進行學生調查。
第四，根據調查問卷進行科學的資料分析，然後再資料的支援下進行課題研究
三．研究課題的創新點及擬解決問題
創新點有以下兩點：
1． 提倡「兩個結合」。即調查與論述研究相結合，問卷調差與查閱文獻相結合。既囊括了大學生非理性行為的現狀，有很大現實意義，又有充分的理論基礎作為課題支撐，能夠更好的解決這一問題。
2． 爭取「同中求異，異中求同」。即分地域分批次進行調查研究。此次調查問卷物件基本涵蓋河南省內的各層次高等院校。
具體來說，包含有一批院校如鄭州大學；二批院校中的師範類院校如南陽師院，信陽師院等；綜合性院校如中原工學院，河南財經政法大學等；三批本科，如鄭州大學公升達經貿管理學院；專科類院校，如中州大學，以及醫學類院校，如河南中醫學院，新鄉醫學院等共五大類。此舉容易找出研究問題存在的個性與共性，普遍性與特殊性，便於更好地分析取樣結果。另外，分地域進行抽樣調查，具體來說，即以鄭州作為主要採集地，此外，還涵蓋河南省內各個地市的其他院校。
採集物件具有相當的普遍性，避免了調查的狹隘與偏激。
擬解決問題：
新的歷史條件下，伴隨著高校擴招生源的複雜化、獨生子女的增多以及社會生活的日益豐富，當代大學生的心理發展狀況不僅體現出個體特殊心理發展階段呈現出的特點，而且越來越多的受到社會發展狀況的影響，呈現出更加複雜多變的特徵。
對大學生非理性行為成因分析及應對策略的研究能解決的最大問題便是指導實踐，探尋大學生非理性行為原因，揭示這一問題產生的根源，並為這一問題找到相應的解決對策，從而為社會、學校更好的疏導大學生心理問題，做好心理健康教育工作，爭取防患於未然，為事前防禦止大學生非理性事件的產生提供最新最有益的依據。為大學生心理健康研究提供操作性更強的技術性處理方法，解決大學生心理健康所面臨的現實問題。及時發現潛在危機人群並進行心理干預，心理危機干預是一種心理**方式，指對處於困境或遭受挫折的人予以心理關懷和短程幫助的一種方式，它能夠幫助抑鬱症患者正確理解和認識自己的危機。
由於患者通常無法看到生活中發生的困境與自己心理障礙之間存在的關係，所以心理**者可以通過傾聽、提問等直接有效的方法，使患者釋放被壓抑的情感
四. 專案研究的目的，意義，必要性
專案研究的目的：
通過對大學生非理性行為的調查和研究，分析當代大學生脆弱心理及非理性行為產生的原因及表現特徵，從而構建有效的學生心理健康發展的模式，探尋有利於學生良好心態發展的途徑與干預方式，培養具有良好心理素質和健全人格的全面發展人才，最終實現。研究大學生非理性行為的目的簡而言之就是找出「病」之根本然後「對症下藥」徹底**。而大學生非理性行為出現的背後是大學生的觀念存在著非理性。
專案研究的意義：
現代健康觀念認為，健康不僅包括生理健康，還包括心理健康。身心健康是大學生全面發展的重要內容，是人才成長、事業成功、生活幸福的基本保證。我國大學生的心理健康狀況整體上是比較好的，他們朝氣蓬勃、富於理想，情感豐富、樂於交往，積極向上、熱衷於探索人生的真諦。
但值得我們注意的是這只是整體上的，另外還有一些大學生他們源於各種外界，家庭，自身的原因存在著重大的心理問題。而這些心理問題最令人感到恐懼的是，他就像一顆炸彈一旦爆發很可能會徹底毀滅乙個學生的一生。當代大學生的非理性行為已經成為社會各界的重點關注問題。
犯法，參與黃賭毒，自殺，等等已經屢見不鮮了。不僅如此，這種非理性行為還有進一步範圍擴大化，情節嚴重加深的趨勢。作為國家未來發展的主要推動力，大學生的健康成長至關重要。
關係著社會的和諧，民族的延續，國家的興衰。
專案研究的必要性：
發生在大學生身上一連串令人震驚的事件，敲響了大學生心理素質發展問題的警鐘。隨著我國經濟的快速發展和社會的全面轉型，「科教興國」戰略的全面實施，一場關於全面推進素質教育改革的活動在全國蓬勃開展。人們在重視科技教育的同時，也發現了問題的另一面，即學校人文素質教育日益弱化，大學生心理素質發展問題越來越突出。
面對社會的急劇變革，家庭結構的迅速改變，學習負擔的超負荷和就業壓力的日益嚴峻，青年學生的心理素質脆弱問題日益嚴重，並由此心理問題引發了一系列犯罪、自殺等惡性事件，有的甚至觸目驚心。此外，還能了解大學生成長過程中的心理狀態，找到現存高校校園文化中不利於大學生心理健康的因素，指導我國高校校園文化建設向更有利於大學生心理健康的方向發展。
關於大學生非理性行為原因及對策的研究，還能總結大學生心理健康研究成果，推進我國大學生心理健康領域的發展程序，為大學生心理健康的研究提供更新、更有力的支撐。
大學生非理性為的出現和擴大並不是必然現象，那麼既然產生了，那麼可以肯定的是這種非理性行為的成因必定是大學生在成長或在學校的學習和生活中受到了強烈的刺激而導致。針對這種情況在2023年，教育部下發了《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要（試行）》，要求高校加強大學生心理健康教育。其目的是顯而易見的。
可是從現實情況來看，各個高校的心理健康教育機構作用發揮不大。原因毋庸置疑的只有一點就是不能「對症下藥」。既然如此，那麼正確的診斷與分析研究就成為當務之急。
橋梁適應性評價課題可行性研究報告
附件技術領域 應用研究 河北省交通運輸廳科技專案 可行性研究報告 專案名稱 橋梁適應性評定關鍵技術及應用研究 專案類別應用研究 申請單位 河北省高速公路管理局 蓋章 合作單位 河北省交通規劃設計院 河北省高速公路京秦管理處 河北唐津高速公路 河北石青高速公路 河北銳安公路工程養護諮詢 專案負責人 申...
可行性與計畫階段 可行性研究報告
專案名稱 可行性研究報告 擬制人審核人 批准人 一九 年 月 日 1.1 編寫目的 編寫本可行性研究報告的目的，指出預期的讀者。1.2 背景 a.所建議開發的軟體系統的名稱 b.本專案的任務提出者 開發者 使用者及實現該軟體的計算站或計算機網路 c.該軟體系統同其他系統或其他機構的基本的相互來往關係...
可行性研究報告
x專案可行性研究報告 報告日期 x年 x月 x日 目錄 第一節專案概況 一 專案背景 二 投資方簡介 三 目標公司簡介 第二節擬投資行業及市場概況 第三節專案實施的必要性與可行性 一 專案實施的必要性 二 目標公司市場分析 三 專案實施的可行性 第四節專案內容及實施方案 第五節專案效益分析 一 經營...