小學生習字活動方案
一、指導思想
漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊含著及其豐富的民族智慧型。寫好漢字是對每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。規範、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。
熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備純熟的寫字技能，並在寫字中初步體會漢字的優美，也是基礎教育課程的目標之一。此外，端端正正寫好字可以幫助學生樹立準確的世界觀、人生觀，陶冶學生的性情，培養學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。經研究決定，在校開展學生寫字系列活動。
二、活動目標
1.在書法學習中，使學生養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
2.指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3.讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、輔導內容：
1.正確的執筆姿勢。教師要指導學生寫字時，運用正確的執筆方法。
正確的執筆方法是：大拇指、食指、中指自然彎曲，從三面將筆拿住；拇指與食指均用第一指節，中指則用第一指節側上部墊住筆；無名指與小指靠在中指之下起支撐作用。手掌要空，不能手指扣手心；筆桿呈50度——60度。
2.正確的坐姿。寫字時要頭正、身直、臂開、足平，做到「三個一」眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。
3.正確的筆順和結構。要求學生按正確筆順書寫。
對於結構，大到是左右結構還是上下結構，小到結構內部的部件乃至筆畫搭配都要指導學生認真觀察，或教師示範書寫。教師要引導學生發現不同結構的字的布局特點，仔細觀察字的筆畫、部件在田字格中的佔位，把字寫得規範、端正。
4.嚴格糾正學生在寫字中的不良習慣。如：
不正確的坐姿和執筆姿勢；不仔細觀察就草草書寫；看一筆寫一筆，把字寫散。教師要加強指導，加強示範，要嚴格要求，嚴格訓練，要堅持不懈地培養學生良好的書寫習慣。
四、習字內容：
1.各年級生字字帖。
2.教師根據本班學生的實際情況，為學生選定內容。
五、輔導教師要求：
1.認真備課，精心準備。輔導教師每週要確定乙個具體的輔導內容和要求，有計畫有針對性地進行指導。
2.示範指導，嚴格規範。教師對於書寫姿勢、習慣的要求要熟練掌握，為學生做好榜樣示範。對學生的要求要嚴格規範，持之以恆。
3.方法多校、注重實效。輔導方法可以將描紅、臨帖、脫帖練習相結合。定期在班內組織書法作品展，提高學生習字的興趣和質量。
六、習字要求：
一年級：練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里範字寫字，學習使用和保管寫字用具，培養寫字興趣和良好的寫字習慣。
二年級：繼續培養寫字興趣，繼續練習用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執筆要領；在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；學會使用和保管寫字用具，初步養成良好的寫字習慣。
三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執筆和運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關係水繼續培養寫字興趣和良好的寫字習慣。
四年級：繼續培養寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求，培養審美能力。
五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關係，提高寫字的成功率，做到結構勻稱，紙面乾淨，提高學生的審美能力。
六年級：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形的結體方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱；會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書寫習慣。繼續學習用毛筆臨帖，通過公尺字格的臨寫，培養學生讀帖目測能力。
能較正確地辨認字的形體結構，比例大小，筆畫位置，力求運筆正確，結構合理，寫理與範字形神相似。同時，培養學生良好的審美情操，堅韌的意志品質等。
七、習字方式：
1.一、二年級習字課，老師必須按要求進堂，並認真組織學生習字，加強對學生習字的指導。
2.三至六年級語文老師在讀書課上要安排一段時間組織學生習字，並加強對學生習字的指導。
3.所有學生每天習字時間為「陽光直通車」廣播站後一刻鐘，下班老師要認真組織學生習字。
4.每週星期二學生習字時間，由輔導老師組織學生習字，並認真進行輔導。
八、輔導教師安排：
九、教學評價措施：
1.學生習字活動納入學校常規管理，教務處將對各班每天習字情況進行檢查、登記。
2.學生每天習字前都要做好習字準備，按時、認真地進行練字，每次半頁，習字結束後由下班老師進行等級評價，另處半頁回家練習，由家長評價。
3.鼓勵學生積極參加學校和班級組織的各類寫字競賽。
2023年2月20日
馬鞍山高校食堂考察活動總結
馬鞍山師專火管會組織走訪兄弟院校學生食堂 營造良好的就餐環境提高食堂飯菜質量 為更好地服務本校學生，改善食堂飯菜質量，為廣大師生創造乙個和諧文明的就餐環境，校伙食委員管理會組織13名學生在12月2日開展了 走訪高校，提公升自我 的兄弟院校學生食堂考察活動一行。此次活動由師專伙食管理會副主任範後書擔任...
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馬鞍山小學校本教研管理制度
四 同伴互助合作 在教師實踐反思的基礎，實行教師之間的專業對話，創設學術氛圍。充分發揮教研組 備課組的作用。1 利用 集體備課 專題研討 研究課 創優課 骨幹教師示範課 青年教師匯報課 等，每週進行研究，提出問題，大家 將說 聽 評 改融為一體，教師間每週至少聽課1節，達到課前最大程度地發揮集體研究...