為了促進高等職業教育的改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，根據《教育部關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16 號）和《教育部關於加快高等職業教育改革促進高等職業院校畢業生就業的通知》（教高［2009］3號）的精神，學校特制定《馬鞍山師範高等專科學校學生「雙證書」制度實施辦法》（修訂）。
一、指導思想
高等職業教育推行「雙證書」制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書，既是對高職院校畢業生的基本要求，也是我校貫徹落實《職業教育法》和《勞動法》，實施勞動准入制度，深化教學改革，提高人才培養質量，提高畢業生就業質量的有效措施。
二、「雙證書」制度的涵義
「雙證書」制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度。即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。教師教育類專業學生在領取畢業證書前必須取得教師資格證書；高職類專業學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。
三、組織與考核
1．經國家勞動部門批准，學校設立職業技能鑑定所。在學校分管校長的領導下，負責職業技能培訓、考核與鑑定工作。教務處和校職業技能鑑定所負責組織實施。
各有關係（部）積極配合，做好職業技能鑑定的培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。
2．各系（部）也可以組織學生參加其他高校職業技能鑑定所、校外培訓機構或行業開展的職業技能培訓、輔導和考證工作。在和校外培訓機構或行業合作開展培訓和考證之前必須報教務處，經學校研究同意後方可實施。
3．各系（部）應從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，並由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。
四、報考及培訓費用
1．報考和鑑定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。
2．系（部）組織的考前培訓或輔導，學生可以自願參加，並承擔相應的培訓費用和教材資料費。收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。
五、證書發放及管理
1．證書發放。參加職業資格鑑定的學生，理論考試和操作技能考核兩項成績都合格者，按照規定由學校職業技能鑑定所或其他鑑定中心等部門頒發國家勞動和社會保障部統一印製的職業資格證書，或行業印製的職業資格證書（或技能等級證書）。
2．證書管理。技能考核鑑定結束後，由學校職業技能鑑定所將考核合格的學生名單及證書影印件以班級為單位報到教務處登記備案。由各系（部）組織的或學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，以系（部）為單位，持證書原件和影印件報到教務處登記備案。
六、配套措施
各專業實行「雙證書」制度，必須制定滿足「雙證書」教學要求的教學計畫，即以職業能力培養為中心確定教學計畫、課程設定和教學內容；將專業、課程體系、教材、實訓課等專案的改革同相關職業崗位的技能要求結合起來，將相關職業技能培訓、鑑定的科目、教材、實訓內容納入課程體系和教學體系中。學校每年召開一次專業建設指導委員會會議，對各專業教學計畫及課程體系進行研討、修訂，確保人才培養方案與國家現行職業資格技能標準的一致性。
七、獎懲辦法
1．凡取得職業資格證書或技能等級證書者可申請免考當學期相對應的校內考試課程，以進一步拓展「以證代考」的適用範圍。
2．未按規定取得職業資格證書（含教師資格證書）或技能等級證書者，緩發畢業證書。一年內若取得職業資格證書或技能等級證書，可憑證書原件和影印件領取畢業證書，否則作結業處理。
3．未取得職業資格證書或技能等級證書者，不得參加最後一學年學校綜合獎學金和「雙優生」的評選，不推薦就業，不享受學校其他的優惠政策。
4．各系（部）的組織和實施情況作為學校對系（部）評估考核的重要依據之一。基本要求是，學生參考率達100%，合格率達80%以上。
5．各系（部）要對專業教研室和輔導員進行考核。通過率未達到80%以上的專業，責令該專業教研室提出整改意見；報考率未達到100%的專業班級，取消該專業班級輔導員參評當年先進的資格。
八、附則
1．本辦法自發布之日起實施，從2012屆畢業年級學生開始，按本辦法要求執行。2011屆畢業年級學生執行《馬鞍山師範高等專科學校學生「雙證書」制度實施暫行辦法》（馬師〔2010〕4號 ）之規定。
2．本辦法由教務處負責解釋。
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