學前教育專業設定申報材料
二o一三年十月
關於學前教育專業設定申報材料
一、設定學前教育專業的必要性
1、**的政策導向啟用了社會辦學的熱情，充分滿足了家庭對早期教育日益增長的需求。教育部《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》明確指出：「幼兒教育改革的總目標是：
形成以公辦幼兒園為骨幹和示範，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規與非正規教育相結合的發展格局。」隨著社會前進，經濟發展，家庭收入增加，個人素質提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經濟承受力越來越高，形成了民辦學前教育的社會基礎，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元化辦園體制並存的格局下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。
2、學前教育專業的畢業生在數量上不能完全滿足社會需求，社會對幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。眾所周知，幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種「要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得並維持專業知識和專門技能的公共業務」。在我國，儘管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業來培養幼兒教師，但是與私立、民營幼兒園數量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求，幼教大中專生成了「香餑餑」，學前教育系每年的就業率都接近100%，近幾年運城市各縣也不同程度的出現了上述情況，學前教育專業的畢業生供不應求的現象普遍存在。
3、實施聯合辦學方略，開拓就業市場。近幾年我校的招生情況表明，運城市初中畢業生上師範類學校的積極性高，生源充足。特別是運城幼兒師範高等專科學校停止了中專班的招生，讓很多想上幼師的考生只能去外地上學。
有的也可能因為各種原因放棄了自己的追求。另外，為了解決畢業生的就業問題，我們和廣州建國人才教育發展****等單位聯合辦學，我們主要負責按國家教學大綱的要求培養合格的畢業生，聯合辦學單位負責學生的實習，並在實習結束後安排學生到規模較大、環境較好的學前教育單位工作。擴大了招生規模，提高了辦學效益。
二、設定學前教育專業的可行性
（一）師資隊伍
我院是一所有一百多年辦學史的國立師範學院，具有豐富的師範教育經驗，有一支數量充足、師德高尚、結構合理（年齡、知識、學歷、職稱等）高素質的師範教學教師隊伍，完全可以滿足學前教育教學的需要。現有師範類專業專職教師280人。其中副教授76人，講師154人，助講94人，新教師92人，外教2人。
（二）教學裝置
1、教學基本設施齊全。學校現有教學樓兩座，藝術樓、科技樓、大禮堂、標準操場各乙個，各類實驗室、教研室齊全，圖書館藏書43萬冊、電子圖書10萬冊。
2、專業教學裝置完善。學校有舞蹈教室5個、形體訓練室2個、**廳1個，美術教室8個。鋼琴110架、腳踏風琴400架、手風琴60架以及價值200餘萬元的藝體類教學器材。
3、現代化教學手段先進。現有語音聽力室2個，學英語發射台3個，多**教室48個，為每位教師配置有電腦，並建立了校園網、課件庫。
4、教育見習實習基地穩定：除已經掛牌的實習基地二十四處外，近幾年還有不少規模較大的公立、私立學校願意為我們的實習生提供方便。
三、學前教育專業教學計畫
（一）培養目標：
本專業培養德、智、體、美、勞全面發展、熱愛幼教事業、適應當代幼兒教育發展與改革需要的幼兒教師。畢業生主要面向各種形式的幼兒園和托育中心，從事幼兒教育教學和管理工作。
（二）招生物件及學制：
學制三年。招收初中畢業生，前兩年半在校學習和見習，第六學期集中安排實習。
（三）知識、能力結構及要求：
1、知識結構及要求： 掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化基礎知識；了解幼兒生理、心理發展特點及規律，掌握開展幼兒保育和教育活動的基本知識，並初步了解幼兒教育研究的一般知識；掌握開展幼兒教育活動所需要的體育、藝術基本知識；掌握觀察了解幼兒，制定保育和教育目標，指導幼兒遊戲和各種教育活動以及幼兒園班級管理和幼兒園教務管理一般知識和方法。
2、能力結構及要求：具有較強的口頭表達和書面表達能力；具有幼兒教師必備的技能，即： 彈琴，舞蹈，繪聲繪畫，講故事，手工製作能力；具有幼兒教師必備的組織教學能力。
即能合理計畫幼兒教學，組織幼兒教學活動；掌握有效的學習方法，形成良好的自學習慣，具有自我發展的能力；能進行社會交往，會調動家庭和社會積極因素教育幼兒。
（四）課程設定及要求
文化基礎課
1、聽說：在初中語文的基礎上，對學生進行口語交際基本能力訓練，著重培養學生的口語交際能力和從事幼兒教育的必需的職業口語能力。
2、閱讀與寫作：在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文的閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力，加強文學作品閱讀教學法，培養學生欣賞文學作品的能力，加強寫作和口語交際水平。
3、幼師英語：在初中英語的基礎上，鞏固、擴充套件學生的基礎詞彙和基本語法，培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力，同時掌握幼兒英語學習的基本方法。
4、教育心理：通過學習幼兒教育系統中的幼兒心理發展與變化的規律，從而了解幼兒身心發展的規律和幼兒的生理、特性及心理特點，同時掌握幼兒教育的基本方法。
5、計算機及應用基礎：在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識，常用作業系統的使用，文學處理軟的使用，計算機網路的基本知識，常用作業系統的使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文書處理能力，資料處理能力，資訊獲取，整理，加工能力，網上互動能力，為以後的學習和工作打下堅實的基礎。
6、幼兒衛生保健：通過學習幼兒衛生保健的基本知識和幼兒的生理發展特點，從而為幼兒的日常生活保健工作打下堅實基礎。
7、禮儀常識：禮儀學科的教學，培養學生的行為規範，增強校園文明，塑造美好心靈，培養職業行為，符合行業需要，塑造企業形象。通過教師對專業基礎知識的傳授和對學生的明理教育，以及對專業技能的訓練，培養學生去發現美、感悟美、欣賞美、追求美和創造美的能力，去完成個人自身的追求和適應從事工作的需要。
專業課（技能課）
1、琴法：通過學習訓練，使學生能熟練認識五線譜和簡譜，同時具有正確的彈奏姿勢，掌握各種常用音符的彈奏方法，能進行正確彈奏和即興伴奏，從而適應幼兒園**活動教學需用和要求。
2、視唱：學習常用的基礎樂理知識，並能快速識譜並唱出高節奏（包括五線譜、簡譜），具有視譜唱詞不表達意的能力，聽辯單音、和聲、和弦、弦律的能力。
3、舞蹈：對學生進行舞蹈基本功訓練和各民族舞蹈、現代舞教學， 使學生具有過硬而紮實的基本功，並能有感情地進行各民族和現代舞的表現，同時，具備幼兒舞蹈及其它舞蹈的編排能力。
4、聲樂：學習科學的發聲方法和歌唱技巧，要求學生通過學習要掌握正確的呼吸，科學地發聲，準確的歌唱，完整地表達歌曲情感的能力，同時掌握幼兒歌唱教學方面的有關知識。
5、美術：學習美術鑑賞和基本繪畫技巧，使學生具有一定的美術作品鑑賞能力和素描、水粉、水彩、**、簡筆畫和手工製作能力和技巧。
6、幼兒園活動設計與實踐：通過學習幼兒園活動設計與實踐方面的相關科學理論知識，使學生能夠科學地設計幼兒園的各項活動，並合理地引導幼兒進行活動實踐。
7、算術教學法：通過學習,使學生了解幼兒計算教學的內容、任務、原則，以及計算教學常用的教學方法，逐步學會幼兒計算教學的設計。
8、語言教學法：通過學習,使學生了解幼兒語言教學的內容、任務、原則，以及語言教學常用的教學方法，逐步學會幼兒語言教學的設計。
9、常識教學法：主要是豐富幼兒關於社會和自然方面粗淺的知識，擴大幼兒園的眼界；培養幼兒對認識社會和自然的興趣和求知慾望，逐步養成對待人和周圍事物的正確態度；發展幼兒注意力，觀察力，記憶力，想象力，思維力和語言表達的能力.
10、美術教學法：通過學習,使學生了解幼兒美術教學的內容、任務、原則，以及美術教學常用的教學方法，逐步學會幼兒美術教學的設計。
11、三算：通過學習掌握珠算加法、減法、乘法和除法，掌握心算、筆算加法、減法、乘法、除法，培養珠、心算的熟練操作技能，為今後幼兒園教學工作奠定基礎。
附表：課程設定與課時分配
運城師範高等專科學校求職簡歷 古典版韻味
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第一章編制說明 一 本投標施工組織設計嚴格按照工程招標範圍 招標檔案和招標答疑會議紀要對施工組織設計的要求進行編制。在人員 機械 材料調配 質量要求 進度安排等方面統一部署的原則下，由土建 裝修及安裝幾大專業有機組成。二 根據本工程設計特點 功能要求，本著對業主資金合理利用，對工程質量的高度責任感，...