一、在每乙個新學期開始，我們就要培養學生的安全意識小學生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強。自己的物品隨意放，等到東西不見了才著急找老師。課間活動不講文明，一活動起來就不管身邊的其他的人，等到弄疼弄傷了，急著找老師等現象經常發生，我們應該把加強安全教育、預防**、進行疏散演練等列入工作計畫，真抓實練，不流於形式。
安全逃生自救技能會伴隨孩子一生，讓他們在新學期伊始就有這種意識，讓他們懂得：除了為正義不得已而獻身外，任何時候我們都必須珍愛生命！我們不是在杞人憂天，而是防患於未然，希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說：
「災害不可怕，我們會自救！」
二、安全教育與品德教育相結合
現在小學生中往往會出現一些打罵現象，同學之間為了一點小事爭吵起來，互不相讓，進而動手扭打，造成事故。但是如果一所學校的品德教育抓得好，風氣正，學生有良好的行為習慣，就可以避免一些事故的發生，所以抓好安全教育，一定要與品德教育緊密結合起來，即結合品德課堂來進行安全教育。 如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利於學生良好行為習慣的事例，生動具體的告訴學生，讓他們知道該做什麼和不該做什麼的道理。
作為班主任教師的我始終根據學生的年齡特點、 知識特點， 以《小學生日常行為規範》為依據，以《小學生德育綱要》為準繩，結合學校實際及班級情況， 制定切實可行的班級教育計畫，並分步落到實處，使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的薰陶和教育，讓學生們在喜聞樂見的教育活動中，潛移默化地受到教育。同時班主任要結合。
三、通過實踐要學生提高自己保護意識
通過創設情境、利用生活中的小事等提高學生的自我保護能力學生一遇到問題就去找老師，找家長，這是學生缺乏自我保護能力的乙個表現。針對這一點，班級裡可以開展一些活動，提倡大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時通過老師教，讓學生掌握一些簡單包紮方法。創設一些情境，教給學生當遇上突發狀況該怎麼處理，讓學生學習自我保護的方法。
比如有一次我們班的一位學生削鉛筆不小心弄破了手，她哭著跑來找我，我就就這件事教育學生遇到類似情況自己應首先進行怎樣的處理。又如某個冬天，個別調皮的學生在班裡燒紙取暖，搞得教室裡煙霧很濃，我就趨勢利用這個情境對學生進行了著火自救演練。同時要告訴學生，遭遇意處險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法。
遭遇不法分子的侵害，有能力將其**時，當然要勇敢地同其博鬥；沒有能力將其**時，可以採取「呼救法」「周旋法」「恐嚇法」等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現的情況進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發事故，提高自我保護能力很有成效。
小學生安全教育的幾點看法
聯片教研發言材料 龍固中心社群小學鹿建設 新學期伊始，常勝欽老師就把安全教育列為首次教研課題，不僅說明了他對安全工作的重視，更體現了他以人為本的教育思想，只有學生安全了，才能談其他工作。如何做好我們農村小學生安全教育工作呢？我談幾點不成熟的看法 一 提高認識，強化管理 小學生的安全意識比較薄弱,自我...
小學生榜樣教育的幾點思考
教學與管理 年 月 日 江西景德鎮高等專科學校萬成 人們常說 榜樣的力量是無窮 的基礎不是權力而是吸引，當乙個人 實際情況，我們認為，分高 中 低年 的 這句話不僅適用於 同樣也 感到某人在某方面對自己有吸引力 級設計不同型別的榜樣，並進行必要適用於小學生。基於榜樣所特有的具 時，他就會喜歡那個人且...
小學生安全教育
小學生安全教育 校內外 斜店鄉中心小學2010年6月16日 一 交通安全 1.在馬路上行走要自覺遵守交通規則。走路要走行人路，過馬路要看清訊號燈，綠燈行 紅燈停，黃燈亮時，不准車輛 行人再通行。2.不要在馬路上追逐打鬧，不要追車 扒車 強行攔車。3.小學生不准騎自行車上路。4.不乘坐無牌 無營運證 ...