一、單項選擇題(本大題共28道小題，每小題1分共28分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題後的括號內)
1.最早提出經典性條件反射的人是( )。
a.杜威
b.巴甫各夫
c.華生
d.斯金納
2.終身教育思潮的主要代表人物是( )。
a.保羅朗格朗
b.羅傑祈
c.索爾蒂斯
d.布魯納
3.蘇格拉底法又稱為( )。
a.問答法
b.發現去
c.講授法
d.雄辯術
4. 皮亞傑的認知發展觀屬於( )。
a.人本主義
b.行為主義
c.建構主義
d.新行為主義
5.聯結學習理論認為，學習就是在刺激和反應之間建立直接聯結的過程，其中起重要作用的是( )。
a.練習
b.學習
c.強化
d.鞏固
6.( )是學校教育的中心環節。
a.上課
b.教學
c.工作
d.交往
7.大學英語等級考試是一種( )測驗。
a.常模參照性
b.標準參照性
c.總結性
d.發展性
8.實驗法的主要特點是( )。
a.在真實的情境中進行
b. **因果關係
c.嚴格控制自變數
d.簡便易行
9.程式教學的基礎是( )心理學。
a.構造主義
b.認知主義
c. 行為主義
d.實用主義
10.( )發明了「發現學習法」。
a.誇美紐斯
b.赫爾巴特
c.凱洛夫 、
d.布魯納
11.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。
a.勞動起源論
b.生物起源論
c.心理起源論
d.生物演化論
12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?( )
a.觀察力
b.想象力
c.思維力
d.創造力
13.「除數是小數的除法」課上，某老師把學生回答的關於分l2個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.
5=24(人)，這一做法體現了( )。
a.鞏固性原則
b.直觀性原則
c.理論聯絡實際原則
d.因材施教原則
14.( )反映乙個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的執行模式和規定。
a.教育制度
b.學校教育制度
c.教育體制
d.學校領導制度
15.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期。這是身心發展( )規律的反映。
a.順序性
b.不平衡性
c.階段性
d.個別差異性
16.( )是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。
a.課堂教學
b.複式教學
c.開放教學
d.電化教學
17.教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有( )。
a.順序性和階段性
b.不均衡性
c.穩定性和可變性
d.個別差異性
18.有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩，有人膽小扭捏，這是個體心理特徵中什麼的表現?( )
a.性格
b.情緒
c.人格
d.氣質
19.視聽覺的反射中樞位於( )。
a.後腦
b.中腦
c.前腦
d.延腦
20.吃糖之後再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規律?( )
a.感覺適應
b.同時對比
c.繼時對比
d.感覺轉換
21.學生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現出故事中的情景，就屬於( )。
a.無意想象
b.有意想象
c.再造想象
d.幻想
22.俗語說，「人逢喜事精神爽」，這說的是一種( )。
a.激情
b.心境
c.應激
d.熱情
23.美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具確七種基本需要。在這些需要中，最基本的是( )。
a.安全需要
b.歸屬與愛的需要
c.生理需要
d.認識和理解需要
24.一位同學智力年齡為12，實際年齡為10，這位同學屬於( )。
a.智力正常兒童
b.智力超常兒童
c.弱智兒童
d.品德良好兒童
25.「盡信書，則不如無書」出自( )。
a.《論語》
b.《荀子》
c.《孟子》
d.《學記》
26.學習者通過觀察其他人實施這種行為後所得到的結果來決定自e1的行為指向，這是一種( )。
a.替代強化
b.直接強化
c.自我強化
d.負強化
27.先行組織策略的代表人是( )。
a.加涅
b.布魯納
c.奧蘇貝爾
d.托爾曼
28.個體道德的核心部分是( )。
a.道德認識
b.道德觀念
c.道德情感
d.道德行為
二、名詞解釋(本大題共4道小題。每小題2分，共8分)
29.德育
30.絕對感覺閾限
31.投射測驗
32.先行組織者
三、填空題(每空1分，共13分。請將答案填在題中橫線上)
33.教育目的的功能有
34.影響人的發展因素主要有
35.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有和
36.研究表明，人們總是做帶有傾向性的內歸因或外因，對自己的成績常做歸因，而對他人的成績出於嫉妒，可能做歸因。
37.根據學校情境中的學業成就動機，奧蘇貝爾將動機分為和
四、簡答題(本大題共4道小題，每小題4分，共16分)
38.科技發展對教育的作用表現在哪些方面?
39.簡述美育的任務
40.簡述陳述性知識和程式性知識的區別.
41.經驗的保持是變化的，其主要體現在哪些方面?
五、案例分析題(本大題共3道小題，每小題8分，共24分)
42.沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。
文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是乙個優秀的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力。
問題：以上是黑格爾老師的評語，請談談這些洋語有什麼特點?你認為應該怎樣給學生寫評語?
43.新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工竹的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供乙個更有情趣的學習環境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內周圍的牆上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗台上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，它將產生什麼樣的效果?
為什麼?
44.一位家長在星期一發現兒子上學時磨磨蹭蹭.於是追問是怎麼回事.
孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，月j無記名的方式評選3名「壞學生」，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成r「壞學生」;而經過一番評選，第三頂「壞學生」的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了18條「罪狀」。
當天下午年級組長召集評選出來的「壞學生」開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫乙份檢查，將自己幹的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。 該家長當著孩子的面沒有表示什麼.籤了字便打發孩子去上學了。
隨後，她打通班主任的**，詢問到底是怎麼回事。班主任說：「你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。
」當她質疑這種方法挫傷孩子的自尊心時。老師卻回答「自尊心是自己樹立的。不是別人給的」，並說他們不認為這麼做有什麼不對，其目的也是為了孩子好。
自從這個9歲的孩子被評選為「壞學生」後，情緒一直非常低落，總是想方設法找藉口逃學。
問題：請用相關的德育原則對該班主任的做法進行評判。
六、論述題(11分)
45.試述如何培養學生的學習動機
2023年雲南省某市特崗敦師招聘考試教育理論綜合知識試卷
一、單項選擇題
1. b[解析]**生理學家巴甫洛夫用狗做實驗，通過觀察狗的唾液分泌得出經典性條件反射。
2.a [解析]「終身教育」這一專門術語，最早是由法國**教育家保羅朗格朗於1 965年在聯合國教科文組織召開的「第三屆促進**教育國際委員會」會議上首次提出的。
3.a[解析]蘇格拉底在教學生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學生，而是先向學生提出問題，讓學生回答。如果學生回答錯了，他也不直接糾正，而是提出另外的問題引導學生思考，從而一步一步引導學生得出正確的咕論。
「蘇格拉底法」自始至終是以師生問答的形式進行的，所以又叫「問答法」。
4.c[解析]皮亞傑認為，發展就是個體在與環境不斷的相互作用中的一種建構過程。
5.c[解析]強化是聯結學的理論的核心。
6.b[解析]教學是學校教育的中心環節。上課是教師教學的一種形式
7.b[解析]測驗結果轉化成標準分數成績，屬於標準參照性測驗。
8.c[解析]實驗法的主要特點是嚴格控制自變數和實驗條件、主動誘發需要考察的現象、對結果進行分析、得出自變數與因變數之間的相關關係。
9. c[解析]程式教學認為學習是形成行為庫中本不存在的行為，是通過「刺激一反應一強化」一步步實現的。它的基礎是行為主義心理學。
10.d[解析]布魯納的著名論點「任何學科都可以以理智上忠實的形式教給任何年階段的任何兒童」，而「理智上忠實的形式」應適合兒童認知發展水平，因而兒童發現學習是一種最佳的學習方式。
11.a[解析]公尺丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的「勞動創造了人本身」這個著名的原則出發，才能了解教育的起源。教育起源於人類特有的生產勞動。
12.c [解析]思維是人類智力的核心因素。一乙個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。
13.b[解析]直觀性原則指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。
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