房地產管理處基本職能及主要工作職責
一、基本職能
1． 負責全校房產、地產的管理和維護；
2． 負責全校除教學、科研裝置、圖書資料、檔案、文物以外的固定資產管理；
3． 負責我校校園環境的管理。
二．主要職責
（一） 公用房管理
1. 負責我校公用房使用和裝修有關規章制度的建立和完善；
2. 負責我校公用房有償使用政策和方案的制定與落實；
3. 負責全校公用房調配和日常管理工作；
4. 根據校園建設規劃，負責我校公用房的拆除等工程建設專案的前期工作；
5. 推進公用房的物業化管理。
（二） 地產管理
1. 負責我校地產的測量普查工作；
2. 負責我校新徵土地的徵地及拆遷安置工作；
3. 負責我校地產的國有土地使用權證的辦理工作；
4. 負責我校地產對外權屬糾紛的處理。
（三） 住房管理
1. 負責全校教職工家屬宿舍的分配、**和日常管理；
2. 負責全校尚未實施物業化管理的住宅小區的有關住戶的房租、水電費收繳等日常工作；
3. 根據省市的房改政策並結合我校具體情況，制訂校內住房使用管理有關政策並付諸實施；
4. 建立全校在職教職工公積金檔案；根據市房改部門的規定及時調整房貼、公積金和房租標準；辦理購房、離退休、 離校人員的公積金提取手續；
5. 負責已**公有住房的「房屋所有權證」 、「國有土地使用證」（即「兩證」）的辦理和發放工作；
6. 根據住房分配貨幣化政策，負責我校教職工住房補貼的面積認定、貨幣計算和發放、建檔工作；
7. 負責我校青年教師公寓、單身宿舍的用房計畫的制訂、落實、安排、調配和管理工作；
8. 負責青年教師公寓、單身宿舍的房租、水、電管理和相關費用及收繳工作；
9. 協助有關職能部門搞好戶籍管理工作；
10. 負責我校本、專科生、碩士生、博士生、博士後用房計畫的制訂、落實、調配和管理工作。
（四） 除教學科研用裝置、圖書資料、檔案、文物以外的固定資產管理
1. 負責建立全校除教學科研用裝置、圖書資料、檔案、文物以外的固定資產臺帳；
2. 負責全校行政辦公用房、單身宿舍、學生宿舍、博士後公寓的家具購置、配備、調整、更新、報廢等管理工作；
3. 負責我校校園和各住宅小區的管道煤氣規劃和現場施工管理以及液化氣灶具的管理
（五） 校園環境管理
1. 負責我校小型基建專案和修繕專案的計畫立項工作；
2. 負責對我校修繕專案工程進行經費、質量、安全、進度等的管理；
3. 負責辦理我校小型基建專案和大型修繕專案的各項前期手續；
4. 負責小型基建工程和修繕專案的土建、水、電、氣施工隊伍的招標組織工作；
5. 負責校園環境規劃、綠化工程計畫立項、落實、實施、督促管理工作和校園環境衛生管理工作；
6. 負責對已實施的小型基建專案、修繕專案和各環境工程的決算審核工作。
（六） 公用事業管理
1. 貫徹執行國家和省、市公用事業方面的方針、政策及法律、法規、規章；建立、完善我校公用事業工作的政策、法規和規章制度；
2. 負責全校供電、供水、供氣、供暖、通訊、路燈、排汙及水環境總體規劃的制訂和落實工作；
3. 負責校內各單位供電、供水、供氣的計畫和管理工作；負責我校節能管理工作，並做好節能產品的推廣工作；
4.負責我校校園排水、汙水收集處理和校園水庫、湖泊治理等水環境保護管理工作；負責校園範圍內地下水資源的開發利用和保護工作；
5. 負責我校供電、供水、供氣、供暖、路燈、電梯、通訊及水環境等公用事業日常維護及安全管理工作；
6. 配合基建處做好學校單體建築的供水、供電、供氣、供暖、電梯、通訊及水環境的設計和配套工作；
7.負責我校供電、供水、供氣、供暖、路燈、電梯、通訊及水環境等公用事業基礎建設和改造更新專案的計畫立項、方案設計、裝置招標、施工組織、工程管理和竣工驗收、決算初步審計工作；
8.負責由學校組織的校園、校舍改造、修繕專案中供電、供水、供氣、供暖、電梯、路燈、通訊及水環境等工程的方案設計、裝置招標、施工組織、工程管理和竣工驗收、決算初步審計工作；
9.負責由院系、部門組織的校舍改造、修繕、裝飾工程中水、電、氣、暖、通訊及水環境專案的施工方案審查、施工隊伍資質審核、施工質量監督、施工技術指導、專案驗收、專案決算初步審計等工作，並參與有關裝置和施工隊伍的招標組織工作；
10.負責我校供電、供水、供氣、供暖、電梯、通訊、排汙及水環境等公用事業的對外聯絡和對內協調工作；
11.負責我校校園、校舍公用事業零修專案的專業技術指導和專案督促工作。
南京大學房產處管理職責
房地產管理處基本職能及主要工作職責 一 基本職能 1 負責全校房產 地產的管理和維護 2 負責全校除教學 科研裝置 圖書資料 檔案 文物以外的固定資產管理 3 負責我校校園環境的管理。二 主要職責 一 公用房管理 1.負責我校公用房使用和裝修有關規章制度的建立和完善 2.負責我校公用房有償使用政策和...
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軟體工程管理中有乙個著名的論斷 沒有高質量的開發過程，就沒有高質量的軟體。軟體人才的培養質量與軟體產品的質量有很大程度的一致性，因此教育教學質量在很大程度上取決於教學過程的質量。南京大學創新性地將軟體工程中的過程管理方法引入軟體工程專業的教學管理，從設計教學過程開始就充分考慮質量保障目標 方法和措施...
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