為了進一步深化365課堂教學模式，普及一體機和教學課件的製作、使用，加強我校教師隊伍建設，全面提高教師的教學能力，提高課堂教學的有效性，深化新課程課堂教學改革，落實「區四學五爭兩建立」的檔案精神，結合我校實際特制定本實施方案。
一、活動目的
全員賽課活動目的在於引導全體教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優化課堂，**課堂教學規律，改進課堂教學行為。通過活動，強化「教師成長在課堂，教育質量在課堂」的專業意識，形**人觀課、議課、磨課的教研氛圍。
二、活動原則
1、全員參與原則。
2、注重過程原則：賽課活動關注結果，更重視過程。賽前各人積極準備，認真備課。要重做好課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，並提出改進措施。
3、差異發展原則：賽課活動立足實際，重視差異，關注發展，注重激勵。
4、客觀公正原則。
5、熟練運用「365」課堂教學模式，使用課件，運用一體機教學。
三、活動總體要求
全員賽課不僅僅是每個老師上一節課而已，要切實發揮這一教研活動的應有效果。
1、充分認識全員賽課的目的意義。正確認識全員賽課的宗旨是不重「賽」，不重甄別，而是重在全員、重在過程、重在激勵。全員賽課活動既有評比的因素，也有考核的成分，更是校本教研的一種新方式。
賽課活動要與校本教研、教學常規管理、區、市優質課評比推選、教研組備課組活動等進行有機整合，力求使全員賽課活動成為校本教研的新成果，成為教師專業化成長與提高教學質量的乙個新的增長點。
2、全員賽課以提高課堂教學的有效性為目標，有效課堂以提高教學的效率為原則。推進教師全員賽課必須正確理解有效課堂的內涵。此次我校全員賽課評為採用新的較為全面的有效課堂教學評價體系。
望全體教師事先認真學習，努力在自己的課堂教學實踐中積極踐行。
3、每位老師盡早認真備課，做好充分的準備，及時備課撰寫教學設計和教學反思，展現自己良好的教學技能和水平。同時積極參加聽課、評課活動，掌握並提高課堂觀察和評課的一些技能。
4、重視賽課活動前後的教研工作。「賽」的目的就是為了「研」，要避免「隻賽不研、賽而不研」的現象，不能只停留在評比出結果上，而是要以課例為載體進行研討，幫助教師優化課堂教學，轉變教學觀念及行為方式，提高教學能力和質量。強化賽課後的評議和交流，各教研組要創新研討方式，通過教後反思、主題研討等形式，組織教師進行研討，從而讓執教者的感悟放大為全體學科教師的啟迪，讓教師在教學上少走彎路，避免誤區，吸取經驗，借鑑方法，提高教學實效。
在研討中進行分析，肯定成績，發現優點，分析失誤，思考應對策略。教研組可開展在賽課活動中發現的主要教學問題進行大討論。比如：
理想課堂（有效課堂）的主要標準（因素）；課堂作業的有效性與課堂例（習）題的精選問題；正確指導學生規範答題問題與提高應試能力問題；一體機和課件合理使用問題等。
5、評委對教師的課堂教學評價要客觀公正。重視教師的自我評價與課後反思，以發展的眼光去評價教師的課堂教學，不刻意求全，要充分肯定其成功之處，讓上課教師看到自己的「閃光點」。特設單項獎，即評委作出總體等第評價外還可對該老師某個方面作出評價，分教學設計新穎獎、教學成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學態度認真獎、教學基本功紮實獎、教學風格獨特獎、教學思維深刻獎等。
6、在一線上課的所有科任老師都要參加。（年滿52周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自願參加）
四、活動步驟流程與具體要求
（一）發動和準備階段：第1周。
1、學習新「365課堂教學模式」訓練一體機使用，練習課件製作。
2、召開教研組長會議，布置相關工作。
3、組織教師學習，充分認識全員賽課的目的和意義，明確有效課堂教學標準。
4、課題可有教師自己確定，備課組也可統一課題，進行同課異構。
5、教師開始備課，撰寫本課題教學設計。
6、組成各學科評委。有教研組長、學科骨幹老師、備課組長和校委成員組成。教研組長負責牽頭。
（二）賽課階段：第2-8周。
1、教科研室根據各組上報的初步安排表協調後正式公布安排表。
2、各學科組按公布的安排表有序進行賽課。沒課的老師積極聽課。
3、教師在上課後的第二天把教學設計和課後反思上交給教研組長。
4、各評委記錄各節教學過程，根據有效課堂教學評價表作出初步評價。
5、教科研室彙總各評委的評價表，會同學校領導小組，最後確定評價等第。
（三）研討和總結階段
1、各教研組就賽課過程中有關課堂教學的一些問題繼續開展研討活動，做為以後教研組、備課組活動的主題。教研組長就此次賽課中普遍存在的優點和問題向組員反饋。
2、教師可就本課題撰寫課例或教學案例、**。教學案例於上課後上交教科研室，參加學校的教學案例評比；或圍繞某主題，提煉經驗，撰寫教學**，參加上級**評比。
（四）進入第二輪賽課
在第一輪賽課的基礎上，進行觀摩課，展示課，示範課的賽課
馬蘭一中賽課評價用表
注：本評價用表採用總體模糊評價，即先對各一級指標作出a、b、c評價，（在框內打鉤）再綜合作出評價。總等第也分a、b、c**。
單項獎設有：教學設計新穎獎、教學成效顯著獎、課堂氣氛活躍獎、教學態度認真獎、教學基本功紮實獎、教學風格獨特獎、教學思維深刻獎或其它教學特色獎等。
2013---2014學年第一學期第一輪賽課 實
施方案馬蘭一中
2013.8.30
教師賽課實施方案
五里村學校2010.09.14 為盡快適應新課改要求，全面推進素質教育，實現 科研促教，科研興校 的目標，不斷吸取先進教學理念運用教育教學第一線，勇敢嘗試新理念，大膽進行教育教學改革，向40分鐘要質量，向優秀教師學習，互相取長補短，共同提高教學教育水平，形成學先進，趕先進，努力工作的良好氛圍，全面提...
賽課活動實施方案
此外，根據我校各學期的教研計畫和校本教研活動計畫的實際情況，除了舉行各種形式的個人課堂教學評比外，還將結合教學設計 說課 評課 撰寫教學反思等，進行業務能力總體評比。3 激勵表彰，享受結果 我們提倡激勵為主，採用評價的辦法，根據真實情況公正 公平 公開地實行簽名評價，學校將組織本校教師以特邀評委的身...
教師賽課實施方案
全員賽課實施方案二安 二中2017.2 二安二中教師賽課實施方案 一 指導思想 為進一步落實縣教體局教研教改會議與檔案精神，促進我校青年教師更快的成長與發展，提公升教育教學水平，更好的為青年教師在專業成長過程中提供鍛鍊的平台 本著 公平 公正 公開 的原則，經校教研會議決定，決定在我校本學期繼續進行...