大學生社會實踐活動開始於二十世紀八十年代，從最初的「學雷鋒，送溫暖」活動到2023年第21屆大運會「彩虹志願者」，從走進井岡山接受革命傳統教育到「博士團」走進老區為當地經濟和社會發展獻計獻策，從80年代大學生就農村實行家庭聯產承包責任制開展的「百村調查」到90年代的大學生暑期文化、科技、衛生「三下鄉」活動，社會實踐走過了不平凡的二十年的歷程。這20年鍛鍊了成千上萬的年輕人，使他們在掌握書本知識的前提下，初步認識和了解了社會，為日後踏上社會打下了基礎，甚至影響了他們的人生。
「受教育，長才幹，作貢獻」是對大學生社會實踐內涵和目的的很好概括，受教育是前提，是基礎，長才幹是受教育的落腳點，作貢獻既是學生在社會實踐過程中的積極作為，又是長才幹過程中的積極表現，從長遠看則是最終目的和歸宿。教育應當與社會實踐相結合，青年大學生不僅應該學習書本知識，也應該在現實生活中汲取更為廣泛的實踐知識。開展大學生社會實踐，是人才培養的新趨勢，是大學生成才的必由之路。
古訓曰「識時務者為俊傑」，「時務」就是社會的需要，要成為人中俊傑，就要適應社會，適應社會發展的趨勢，不同時代的社會有不同需要，所以要體察時代需要，根據時代的需要來塑造自我。進入知識時代的青年，掌握知識很必要，要樹立終身學習的觀念。學習的途徑很多，學校教育是乙個方面，社會教育又是另乙個很重要的方面。
大學生參加社會實踐對於自身成才有以下幾方面的益處：
1．有利於更好地了解社會。廣大青年學生在改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐中進一步了解了國情，親身感受改革開放以來各項事業取得的重大成就，大大增強了責任感和使命感，對於全面提高自身素質發揮了積極作用。社會實踐能使大學生向社會轉換角色更快，更好地發揮自身所長為社會服務。
社會實踐有助於大學生了解社會，了解百姓在做什麼，以後走上社會如何交往。有助於青年學生了解社會新的需要，更快地達到社會成熟。
2．有利於理論聯絡實際。書本知識最終還是要運用到實踐中去，社會實踐可以把理論運用於實際。中國自古代以來的科舉制度以及傳統的教育模式都是配合應試教育的，理論與實際脫節較為嚴重，社會實踐提供了乙個把理論與實際、知識與能力連線起來的平台，有利於大學生形成理論聯絡實際的作風和習慣。
大學生只有在實踐中才能發現自己哪些方面的知識還欠缺，從而增強學習的自覺性和主動性，促進專業的學習和提高。
3．可以鍛鍊分析現實問題、解決
現實問題的能力。應試教育考察的是知識的記憶、儲存，對於應用不重視，產生高分低能的現象。社會實踐是解決這一弊端的乙個很好的方法，培養既有知識又有能力的人才。
社會實踐現在已經被納入國家教育體系，成為國家高等教育的乙個組成部分。
4．為走向社會就業作好準備。從大學生自身成長和日後擇業的角度看，大學生社會實踐更多地側重一種歷練，大學生通過實踐加深對人生、對社會的認識，更清晰地確定自身定位，找到自己的人生座標，以便畢業之後更好地就業，從這個角度講，社會實踐也是一種就業教育。
大學生社會實踐
安全科科長開始也對我不滿意，覺得我是乙個念書的，一次沒有認真排查車輛，好像工地的電機被拉走了幾台，科長就找我們隊長，罵我們隊長，我們隊長就找我罵我，從此，再也不敢偷懶了。平時給科長打打飯，慢慢的，關係變得和睦起來了，畢竟拿人家的工資就要給人家好好幹活啊。直到工地有乙個工人墜樓死亡，那個工人有乙個剛高...
大學生社會實踐
通過假期工作實踐，讓我懂得，在大學裡，我們要有意識的去培養自己的幾種能力 學習力，思考力，行動力，執行力，表達力，管控力，這六種能力將會對我們未來的工作起到很大的作用，也會對我們未來事業的發展起到舉足輕重的作用。社會發展到今天，已經沒有哪乙個行業是特意為某乙個專業而停留的，在這個連專業老師都不知道將...
大學生社會實踐
社會實踐模板1 社會豐富多彩而又充滿挑戰，作為大學生，我們馬上就要踏入社會，接受機遇和挑戰。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育程序的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識 鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會 回報社會的一種良好...