自己的年齡越來越大，責任也越來越重，我們應該慢慢的學會自力更生，學會堅強的面對生活，學會生活。在這個寒假裡，我選擇了做一名數學家教，教學三年級的一位可愛的小男孩。
對於教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這並沒有影響我的信心，畢竟學生只是個小學三年級的同學，對我這個已經邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓他在這個寒假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。
在教學的這個過程中，自己也間接地學會了許許多多的東西，這對以後的工作中，也增加了乙份財富，與其說，我教給我這個小男孩知識，還不如說，在教小男孩學習的過程中，也同樣讓我學會該如何做，才能夠得到別人得尊敬與欣賞。
下面主要從以下的方面來總結這次家教。
1．機會總是留給有準備的人。我給小男孩上課綽綽有餘，但是我們不應該從知識上去評判。我還是會備好課，準備習題。
每個人都是獨一無二的，每乙個人學習的方法都不一樣，所以，我在努力的觀察小男孩，尋找出適合他的學習方法。只有這樣，只有方法正確了，才會學的更好，才會得到事半功倍的效果，才會讓小男孩的學習更上一層樓，才不會辜負小男孩父母對小男孩的期望，和對我的期望。明白自己身上的責任，並全力以赴的完成使命，認認真真做人，踏踏實實做事，雖然只是一件很小的事情，但是都應該以正確的心態面對。
2．做事情要有耐心。小孩畢竟是小孩，正因為有些問題不懂才會請家教，我們不要煩躁，應該耐心的給小孩講題，如果你生氣，你只會得到是反的結果。耐心是以為優秀教師必要的品質之一，也是很多職業所要求的。
我們應該將心比心，想到我們小時候，也不會做這樣的題。
3．講求質量，不求數量。每一小章節過後，我都會給小男孩幾道題，數量不多，因為我要求的是做題的質量。其實很多題差不多都是一樣的，我要教會小男孩學會舉一反三，學會隨機應變，讓他知道每一種型別的題，該如何去著手，該如何去思考。
這樣有助於減輕學生的學習負擔，更讓學生體會到學習之中的樂趣。
4．平等對待。我們都是人，我們應該把小男孩當做是朋友，而不是老師與學生之間的這種關係。在學習一段時間過後，可以放鬆，這也是一種更好學習的方式，我們可以和學生說說話，聊聊天，和他做做遊戲，那麼就不會讓他感覺是和一位嚴肅的老師呆在一起，這樣學生會難免的感到壓抑，並不能得到放鬆的效果。
5．重點問題，重點講解。重點的問題，應該給學生多講幾遍，要詳細，要掌握重點。不重要的問題，可以一帶而過，畢竟學生還小，有些東西不能夠明白，這也應該學會諒解。
這雖然是一件簡單的社會實踐，但確實是讓我體會到許多的東西，有些東西經歷了，才會明白，才會領悟的更加的透徹。
63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。**的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的。很多家長不惜重金，也要為孩子請乙個家教，即使家中並不富有，然而省吃儉用，把自己辛辛苦苦賺來的錢請家教。
從乙個層面上來說，這是出於每乙個家長對孩子「望子成龍，望女成鳳」的一片熱情，然而每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什麼現在需要補課的孩子會如此之多，為什麼在學校裡他們不能夠把老師講的學好？我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落後，會比別人家差，於是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日後必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。
當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也並不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什麼好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那麼學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這麼多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是複習了。這才是上策。
寒假做家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應社會。」的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。
當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什麼樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關係，這樣你才能夠讓雇主心甘情願的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再侷限於淺顯的表層。搞好你與學生的關係，讓學生喜歡你。用心和學生溝通，做他們的朋友。
我們都要用心的去做每乙份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。
這次的社會實踐，真的，收穫還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是乙個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嚐到知識才是最好的。
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