08英語教育左娟娟
轉眼間，乙個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的及假期裡多了乙份沉甸甸的充實……
最熟悉的陌生稱謂，經過了將近乙個月的實踐生涯，現在的我對於「老師」這個稱謂不再陌生了，當別人稱呼我「老師」時，已沒有昔日的逃避與羞澀……雖然我的工作只是沾了「教師」的丁點邊，可我分明感到這兩個字帶給我的豪邁感。我，不枉此行！
放假回家後，我按如期的計畫找工作。儘管上了很多次網，但都沒有找到合適的。於是我往外跑，一路上，我記下很多輔導中心的****，回家後一一打**與他們聯絡，但結果都是一樣。
我知道，如果讓我媽媽幫我介紹，那肯定是有的，但我要憑藉自己的力量，不再依賴熟人，去幹乙份屬於自己找的工作。
日子一天一天過去了，就在我快絕望的時候，奇蹟出現了。從我家那條巷子望出去，看見一條橫幅：希望英語培訓中心暑假招生，我眼前一亮，趕緊與他們聯絡，聽說他們需要老師，我急忙準備簡歷去面試。
那晚的面試讓我刻苦銘心，頗有體會。首先是自我介紹，用英語與考官交流相關教學問題，接著做閱讀題（那題是給初二學生做的，但對與我來說已經很難了，詞彙量特別多），通過後，考官給我一本初三課本，十分鐘準備後試講，之後王校長還要面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動物，「一波未平，一波又起」，毫無準備的我折騰得幾乎「魂飛魄散」，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在學校有學過簡筆畫與粉筆字，這些對於乙個教師都是至關重要的。經過重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的不足，校長也指出我的弱點。
在我的再三請求下，王校長破例允許我在這裡試教、聽課，向其他老師學習，但無報酬！一段時間再來考核，若通過，即可教學拿工資。雖然沒有報酬，但我很高興，因為這是乙個難得讓我實踐與學習的機會，賺錢不是最主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業後有的是賺錢的機會。
「機不可失，時不再來」，我爽快地答應了。
第二天早上8點我準時到培訓學校報到，王校長為我安排了工作，我專心了解學校的各項職能，包括報名程式，如何開收據，使用印表機列印資料，宣傳本學校……很快，便有家長帶著孩子前來諮詢報名，剛接任務的我十分生疏，幸好在我身邊的楊老師，一直幫我解圍，我也從中更加了解情況。大概10：00左右，我接到一位六年級的學生，在這十天，我要對這位學生進行「一對一」輔導，幫助他順利通過招生考試去讀初中。
他叫鄭澤，有點胖，我感覺是個蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些情況，且翻閱他帶過來的試卷，我對學生的基本情況有了初步掌握：基礎不紮實，單詞、音標不過關，語法掌握不牢固。
頭一次我不想上課，我面帶笑容與他交流起來，談談學習方面的，詢問他對英語是否有興趣？自己覺得在哪方面還存在不足，我該怎麼配合他……他看我始終不翻課本，他有點奇怪，我告訴他今早不上課，下午才開始正式上課。聽到我說不用上課，他很高興，於是我們輕輕鬆鬆地談起來，他很喜歡看《喜洋洋與灰太狼》，恰好我有看過，於是我們很投機地聊了起來。
我之所以這麼做是想培養他來這上課的興趣，讓他感到在這裡上課不是一種負擔，也增進我與他的感情，「用心和學生溝通，做他們的朋友」。
中午回家後，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學計畫、安排習題。下午正式上課，或許我們談得來，所以一上課也不緊張，向在教我弟弟一樣。針對鄭澤的情況，我為他制定乙個「紮實基礎—逐步提高—適當難度」的方針。
我跟他講了一下我的教學計畫，讓他心裡有個底。
第一，我用三天時間對其六年級兩冊書的內容做簡要的複習，特別是一些比較重要的，跟語法有關的單元，並要求重點課文背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找出錯誤，糾正語音。與此同時，我要求他每個單詞要熟練過關，寫錯了重些5遍，第二天再繼續聽寫，讓他最基本的東西都能過關，打下基礎。
第二，挑選重點
重點單元進行詳解，著重語法點，因為從他的試卷可以看出，語法佔相當大的份量。我知道，光講題是沒用的，所以在備課時我上網找到一些相關聯絡，每講一些語法點，在他掌握後，加以做練習熟練，以達到鞏固。我也特意挑選一些易混淆和錯誤理解的知識點，比如說什麼時候加s，什麼時候該加es；什麼句子有現在時，什麼時候用過去時或將來時以及動詞的過去式的特殊情況等。
我清楚地知道：他有時會給我帶來「沉重」的打擊。記得有一次，我給他講解得清清楚楚，但他聽得很吃力，我講完後問他是否還有疑問，他點頭表示完全聽懂了，過了兩天，為了檢驗複習的效果，我把那幾道他做過習題拿出來讓他去做，結果，「全軍覆沒」，當時我感覺自己彷彿從九霄雲殿一下子掉進了無底深淵，只好重頭再來，耐心再耐心，這是我遇到最大的挫折。
通過幾天輔導，我也看出鄭澤同學的缺陷，不難看出他不懂怎麼用時態，什麼是疑問句、反意句、否定句，這也正是他考試失分最嚴重的部分。於是我加強此方面練習，題目主要是來自教材的課後和一些課外輔導書（由輔導中心提供），他練習時有的簡單的他都覺得太難，我知道，對於基礎不紮實的他要慢慢來，不能操之過急，當他掌握到一定的程度再練習有一定難度的題目。在這過程中，每做道題我都要求他用鉛筆寫，以便日後擦掉他曾做錯的題目，再做一遍，看是否能完全掌握。
第三，勞逸結合才是學習的最佳狀態。我知道，乙個學生連續兩個小時坐在老師旁聽課會很累，所以在講課過程中我都會停下來休息十分鐘。也許我與他很談得來，我們總有說不完的話題，時不時會傳來笑聲，別看他的樣子老老實實，其實他很調皮，但也很幽默。
為了使其保持濃厚的學習興趣，我採用了很多方式，比如：情景對話，與語法有關的小遊戲，還有物質獎勵。
第四，每次作業我都要求他按時完成，並要求讓父母簽名（事先我跟他爸爸說過），回來後我都認真檢查，給他乙個微笑的符號，寫上幾句鼓勵話語，希望他再接再厲。由於時間短和家長要求只是對知識做系統了解式學習，對學習深度要求不高，所以程序比較快，基本上是一天1—2單元。通過這些天的學習，鄭澤對知識掌握已達到了一定的程度，會用一些基本的方式解決稍具難度題目，在第
一、二次測試結果分數在60—70之間，最後一次測驗是88分，通過測試既是對學生學習成果的檢驗也是對我的輔導成果的檢驗，這讓我比較放心。直到那天他考完試後到中心跟我說他通過了考試，聽後我感到無比的欣慰，因為我的付出得到了回報。他衷心地謝謝我，笑了笑，我也開心地笑了笑…
苦中有甜，喜憂參半，由於每天都得到輔導中心，我必須起得早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣（通常要睡到10點多才起床）。開始的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受！
為了不遲到，我總要風風火火地趕路，無論是烈日當空還是陰天下雨，到達輔導中心都是滿頭大汗，屁股尚未坐穩，就有家長前來諮詢，一天的工作又昏天暗地的忙碌起來。哎呀~~累呀！這才體會父母掙錢的艱辛。
在輔導中心，除了為學生補課，我還有很多其他的事情可以做，比如接待家長，為他們提供諮詢服務，了解收費情況，加大中心的宣傳力度，辦理報名手續，開繳費收據，這也讓我學會了如何用老寫字去寫一到十，整理相關資料，接聽**，及時向各位老師反應家長的反饋，給家長乙個滿意地答覆，我也學會用笑去面對乙個接乙個的陌生人，學會做得方與圓，婉轉地與家長談話，讓他們感覺我們的熱情，服務周到，孩子在我們這裡學習可以儘管放心！備課，批改作業總是少不了，無論是哪位同學的作業，我都會給他們乙個微笑的符號，寫上批改日期，當然少不了幾句評語，鼓勵他們。我知道這都要我花很多時間與精力去了解輔導中心的情況，我也碰到了很多難題，但與我一起工作的老師們都會很樂意地幫我。
在中心，我發現這裡人才濟濟，我學到了很多，學會確立目標去拼搏，不斷學習，永不放棄。他曾在一中讀高中，他不斷給自己確立目標，不斷去努力實現。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力，挖潛自己還有的潛能，相信「是金子總會發光」。
雖然在這裡我的年紀最小，學歷最淺，但能跟有經驗的老師和學姐、學長們在一起工作，一起學習，一起聊天，互相幫助，相處融洽，其樂無窮！那種累的感覺也似乎減少了很多。
每天晚上我不用上課，所以我利用這個機會到教室去聽各位老師上課，他們有教小學的，初中的，高中的，機會難得呀！
每個老師在講課時都自己獨特的一面，所以每晚聽他們的課，我的筆記總記得密密麻麻，課後我會主動與老師們交流，談談經驗，這也使我的交際範圍再次擴大，他們的經驗給了我莫大的幫助。當王校長問我聽後的感覺，我只有四個字回答他:「受益匪淺」！
通過這十多天的磨練，我對教學有了更進一步的了解，王校長安排我聽他上的課，之後，他安排我試著上他的課，他則坐在後面聽我上課。剛開始我很緊張，感覺講得很亂，但當我的乙個笑話引起全班哄堂大笑時，我才放鬆下來，從緊張到輕鬆，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮，讓人豐富經驗。看著那些孩子們天真可愛的臉，還有校長為我投來肯定的目光，我鼓足勇氣繼續講下去。
說真的，那些孩子太可愛了，他們總是做出一些可愛的表情，讓你不由發笑。智趣問答比賽，拼圖答題遊戲，情景對話練習等活動慢慢進入了我的課堂，並起了舉足輕重的作用。他們積極參與其中，寓學於娛。
儘管這一堂課下來，「老師」的角色不好當，但沒有比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到無比的快樂。王校長很高興地對我說我進步很大，比面試時好多了，教學實踐能力明顯提高，也稱讚我工作認真負責，積極肯幹，功底紮實多了。聽後我喜滋滋，雖然我知道這乙個月來我沒有一點的報酬，有的只是更累，每天晚上回到家一躺就睡到天亮，但我真的學到了很多知識，不僅從教學，也從其他範疇，從交際中成長，讓我更早接觸社會，了解社會的情況，懂得如何去與人合作、溝通，慢慢積累經驗，取長補短，明白了「不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里」。
實踐體會
第一，從事教學工作要「專心」，為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的時間與精力去準備。雖然說對於教材不是很熟悉，但我還是找來了相關教參書來備課，力求做到在知識上準備無誤，除了在「教什麼」上下功夫，我在「怎樣教」也絲毫不敢馬虎。我上網了查詢了相關資料，回想起我們試講時的小遊戲，在充分準備上好每一節課，讓課程變得生動有趣。
第二，從事教學工作，需要「耐心」，面對不同的學生，對學生在學習中所遇到的障礙要「耐心」的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時也該反省自己的教學方式是否對路，切忌「簡單粗暴」。對於不同的學生要採取不同方法，不懂的一定要讓他們弄到懂為止。
第三，要與家長交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我們根據實際情況來安排課程；另一方面我們可以及時將教學進展反饋給家長，要求家長給作業簽名，配合和支援孩子。
第四，現在很多家長不惜重金，即使家中並不富有，也會省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺的錢教交學費，為的是讓孩子成績有所提高，「望子成龍，望女成鳳」。
通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的都是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發現它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總是嚮往那些自由自在享受生活的人，總想著乙個輝煌的未來。
但我現在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，面對現實，別再虛度光陰了。我也看出在當今社會，這些輔導中心文憑的高低是多麼的重要。在將近乙個月的實踐過程中，我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。
剛開始的一段時間裡，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到壓力很大，但我努力克服。我很珍惜此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，不遲到、早退，嚴格遵守輔導學校的各項規章制度，認真完成王校長交辦給我的工作。其實，這一路走來我覺得很辛苦，幸好有乙個人一直在我背後默默支援我，這也是讓我曾有許多次要放棄的念頭打消。
她就是我的媽媽！
就這樣，我的暑假生活豐富的有些機械，充實又忙碌，規律又稍顯枯燥。現在這樣有規律的生活固然是好的，它使我有了規範的作息時間，有了對於生活習慣的合理養成，有了對於日常生活的合理安排。這就是實踐帶給我的。
暑假即將結束，我的實踐生涯也告一段落。在這次實踐中，我看到很多，也學到很多，耐心，寬容，關心，責任，友善，我想，這個我過的最充實和最有意義的暑假，也是我今年盛夏收穫的最豐碩的果實！
暑期家教社會實踐報告
做好一切準備之後，我開始了第一天的家教任務。在我自己的理解中，英語最重要的就是詞彙 語法以及口語，而為了能讓學生熟悉英語的學習，我基本是以教材為藍本的，另外再加入一點參考書上的輔助性知識。一開始，我讓她讀了一篇課本上的課文，主要目的就是要知道她的發音如何，讓我感到欣慰的是，她在讀文章的時候雖然斷斷續...
暑期家教社會實踐報告
第三，勞逸結合才是學習的最佳狀態。我知道，乙個學生連續兩個小時坐在老師旁聽課會很累，所以在講課過程中我都會停下來休息十分鐘。也許我與他很談得來，我們總有說不完的話題，時不時會傳來笑聲，別看他的樣子老老實實，其實他很調皮，但也很幽默。第四，每次作業我都要求他按時完成，並要求讓父母簽名 事先我跟他爸爸說...
暑期家教社會實踐報告
我的輔導物件是一位五年級的女學生，輔導的主要科目是英語，兼語文和數學的暑假作業輔導，我先跟家長通了個 進行了初步的接觸與交流，並且了解了學生的基本學習情況，在去學生家裡試講之前，我在網上特地查詢了一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同型別以及採取的措施。而且，我也事先了解了小學英語課...