教育是一種有目的的培養人的社會實踐活動。技術是人類在利用自然、改造自然，以及促進社會發展的過程中所創造的一切物質手段、經驗方法和技能的總和。它包括有形的物質工具手段和無形的非物質的智慧型方法。
教育技術是人類在教育活動中所採用的一切技術手段和方法的總和，它分為有形技術(物化形態)和無形技術(智慧型形態)兩大類。 2023年，美國教育傳播與技術協會（aect）把教育技術定義為：「教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、應用、管理和評價的理論與實踐。
2023年，美國教育傳播與技術協會（aect）把教育技術定義為： 教育技術是通過創造、使用、管理適當的技術過程和資源，促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德規範的實踐。
教育技術是由視聽教學、程式教學與個別化教學和教學系統方法三個起源不同，但在發展的過程中逐漸交叉、融合，最終形成乙個整體的獨特領域。由於高科技的迅速發展，產業結構的變化，教育的主要任務將是為社會培養更多的高科技人才和熟練掌握新技術的勞動大軍，以適應技術、知識密集型勞動，以及進一步發展高科技和將新成果迅速轉化為生產力的需要。
以現代資訊科技運用為核心的現代教育技術，在當前的教育和教學改革中具有多方面的顯著功能和作用。運用現代教育技術，能實現教學過程以下要素關係的轉變：教師角色的轉變——由以教師為中心的講解者轉變為學生學習活動的指導者和組織者；學習地位的轉變——從被動接受的地位轉變為主動參與、發現、**和知識建構的主體地位；**作用的轉變——由作為教師的講解的演示工具轉變為學生的認知工具；教學過程的轉變——由講解說明的過程轉變為通過情景創設、問題**、協作學習、意義建構等以學生為主體的過程。
教育技術有助於教師更新教育觀念；教育技術有助於未來教育目標的實現；教育技術有助於教師適應和創造新的教學組織形式和方法；教育技術有助於素質教育的真正實施。
總之教育技術作為一種教學的輔助工具就是以提高學生的學習效率為宗旨。教育技術改善了教師的教學環境和條件，減輕教師了的勞動強度提高教師的素質和教學能力，改善傳統教學，有利於提高教學質量，推動教學的改革和發展 。
作業是一種有目的
作業是一種有目的 有組織的學習活動，是學生學習情況反饋的第一手書面材料，是不應忽視的形成性評價內容。為積極貫徹減負精神，朱雀小學於11月24日下午，舉行了學校 優秀作業展 活動。活動前，教導處進行了3 6年級 我最喜愛的作業 的調查。調查問卷分為三部分 我最喜愛的語文 數學作業 我最喜愛的綜合學科作...
寬容是一種高尚的師德
摘要 教育智慧型平等 坦誠擁有一顆愛心欣賞人類豐富的差異尊重 理解學生和相信學生我曾經在 中國教育報 上看到這樣乙個故事 有一位老禪師，一天晚上在院裡散步，看到牆角有一把椅子，就知有小和尚違反寺規出去了，老禪師並沒有動聲色，而是挪開椅子，就地蹲了下來。一會兒，有乙個小和尚從外翻牆躍入寺內，落地時才發...
朋友是一種特殊的溫暖
在燈下念書會走神，想起乙個又乙個朋友，想起許許多多共同經歷的事，想起曾經講過的話，那種溫柔會立刻包圍你。在這樣乙個深夜裡，讓你迷醉，讓你欣慰，讓你為之更快樂。朋友本不該有那麼重要，朋友又的確那麼重要。生命裡或許可以沒有感動 沒有勝利 沒有其他的東西，但不能沒有的是朋友。心情糟的時候可以塗滿幾張信紙，...