2023年暑假我回到家鄉黑龍江省雙鴨山市集賢縣向陽村用了3天的時間完成了這次毛概社會實踐調查活動,本次社會調查實踐的主要目的是對黑龍江省農村及新農村建設有所了解,並且正確認識「三農」問題和新農村建設中出現的具體問題.
第一, 國家政策好
全部被調查人員都說國家政策好,確實有利於農村發展,雖然部分文化程度較低的農戶無法說出具體有哪些政策,但從最近幾年新增補貼和村鎮的變化中都可以感受得到政策的好處.
第二,家長重視教育,但卻有部分學生不想讀書
調查過程中,我們發現我們的前輩們都認識到了教育的重要性.雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書,但他們從認識的那些讀書的朋友們的發展狀況也看到了其重要性,所以非常希望下一代,下兩代能夠好好讀書.調查過程中我們還發現現在農村基本沒有了不讓孩子讀書,特別是不讓女孩子讀書的情況.
可以說絕大部分農村家庭供給孩子讀書的環境是相當寬鬆的,但卻有部分家庭的孩子不想讀書.對於這個問題我也做了些簡要的調查,調查中發現：
1農村家庭中如果有孩子,收入的主要支出便是在教育方面,大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；
2考上了好的學校的學生,家裡無論如何困難都會讓其讀下去；
3農村的教育資源及質量相較於城市而言還存在明顯的不足,部分孩子考不起好的學校,而讀過書最後輟學的孩子都認為差一點的學校學不到什麼東西,認為讀書不如打工；
4輟學的孩子有的是沒考上好的學校後,差的學校讀不起,沒辦法才出去打工,還有一部分是沒有認識到學習的重要性,存在讀書不如打工的思想；
5目前社會上是存在大學生找不到工作的現象,大學生被稱之為「蟻族」,這種現象助長了讀書不如打工這種思想的成長；
根據我們的調查和淺薄的分析,部分學生不想讀書的原因是多方面的：學生自己的原因,教育資源缺乏和教學質量偏低,教師斷檔,還有家庭負擔不起,可能還有一些其他的原因.
當然面對這個問題,除了向社會呼籲,很多方面都是我們無能為力的.但最為乙個大學生我想就教師斷檔這個問題而言,我們還是有部分解決能力的,我們可以在各地了解情況後,通過學院愛心社,學校志願者協會等學生組織,展開定期的支教活動,了解當地的狀況,讓更多的人參與進來,最終以尋求最好的解決方法；
教育決定乙個人的觀念,新農村要想進一步發展,觀念的轉變時勢在必行的,教育便是觀念改變的根基,而全民教育便要從娃娃抓起.所以我們將教育列入了阻礙新農村進一步發展重要一環.
第三,農村農閒時的娛樂方式之我
農村生活中農忙的時間畢竟有限,那麼農村生活中主要的娛樂方式又有哪些呢？通過調查發現,農村的主要娛樂活動集中於傳統的娛樂方式麻將上.當然其主要目的不是贏利,而是打發空閒的農閒時間.
對於這個現象我們也做了一些簡單的調查,調查發現娛樂活動單一的原因有兩個：
第一,農村缺乏娛樂設施.當我們問到如果有人給你們做好了圖書館,籃球場,健身場地時,你們是願意去鍛鍊一下,看下書還是打牌時,很大一部分人會選擇看下書或者出去玩下.可能娛樂方式單一的部分原因在於設施的缺乏；
第二,部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌,也只會打牌,就算給他們設施也只會去打牌.我想這就是乙個觀念的問題了,一直習慣以前的方式,然後就不想有新的發展和改變,娛樂上如此,生活上便更可能如此了.感覺傳統的生活方式餓不死自己就滿足了.
新農村想要進一步發展,這種觀念必須改變,新的機器和技術再多,放著不去使用最後還是一樣什麼都得不到.
本次社會實踐活動中,感覺自己也有了很大的收穫吧.
我從對農村只是表面了解開始,通過上網查資料,以國家政策為背景,做出了乙份調查問卷.在實踐過程中發現,這樣的問卷時經不住考驗的,沒有人會耐心的回答完那些枯燥的問題.於是我及時總結,重新刪選了問題,做到既是我想了解的問題,也是農民朋友們感興趣的話題,通過反覆實踐和多次修改,我們終於選好了這樣乙份滿意的問卷,這便是我第一次感覺到總結和反思在一次實踐中的重要作用,感覺自己離社會生活又進了一步吧..
娛樂方式雖然只是生活中的一小部分,但如果能夠更好的利用這些空餘時間也許就能做出更大的成就,而且從娛樂方式中便能看出部分人的觀念,雖然不一定準確,但至少還是有那麼一點的.當然娛樂方式的單一也可能是乙個風氣的問題,如果鄉鎮幹部能夠努力營造乙個好的學習,和能讓大家都有所收穫的娛樂氛圍,新農村應該可以更加快速的發展.
通過此次社會實踐活動，讓我們感觸頗深，收穫很大：
一：對農村精神文化建設：我們從農村中來，不知將來是否到農村中去，至少現在我們依然是農村孩子，我們通過此次活動更加了解熟悉我們身邊人的精神生活，看到鄉民們的艱辛與淳樸，以及安然心態，同時也看到他們精神生活的貧乏；掌握到最近的農村新服務中心的建設的成績，同時也獲知其中的不足與任重道遠。
我們希望發揮當代年輕人的優勢，對家鄉農村，對鄉親農民提出寶貴的建議，將「講文明，迎奧運，樹新風」的口號宣傳下去，讓大家享受到北京奧運會帶來的無限的發展。
二：對自己自身素質的提高，鍛鍊。這次活動具有一定的挑戰性。
首先針對農村基層調查，是我們在校期間未接觸過的，不知道應該怎樣實際操作，所有的工作都需要臨時發揮，現場解決。其次，針對農民這樣乙個特殊的調查身份，文明在接觸和語言交流上需要特別注意，既要與農戶建立友好合作的交流關係，又要確保調查資料的客觀真實性。同時，在調查中體會到了基層幹部開展工作的艱辛，敬佩他們在艱苦工作崗位上任勞任怨的奉獻精神。
三：人生觀的指導意義：調查結束後我我們對新農村建設的思考並沒有結束。
我們大學生在當代，應該全面提高自己的綜合素質，抓住每乙個能夠鍛鍊自己的舞台，迎接現實工作的考驗，投身於社會主義建設的各個行業。
這次社會實踐活動不僅鍛鍊我們吃苦耐勞，還學會了奉獻，顧全大局的意識，而且也是我們認識、了解社會的好機會，我們充分發揮專業優勢，在實踐中學習，在實踐中奉獻，在實踐中成長，將來能更好的服務社會！
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