年級組長：樓丹
一、情況分析
托班共兩個班，4名教師，新老師一位，一年教齡的一位，四年教齡的一位，五年教齡的一位。通過上學期的學習和知道，在托班一日生活指導、教學目標制定、教學重難點完成上等都有一些收穫但也存在一些情況：組內成員非專業，兩位位教師半本年齡段帶班經驗，因此在教學能力、水平與態度方面還是存在著較大的差異的，如何縮小組員內的差距，有效提公升教研組的整體水平需要在這一學期的教研活動中進行探索！
另外，兩班環境、材料與幼兒的有效互動有待於提高！
二、教研目標：
1．繼續開展托班生活化環境的創設，關注環境材料與幼兒的有效互動；
2．以日常生活為切入口，開展托班生活活動的實踐研討，使幼兒樂意用語言積極回應老師，幫助幼兒養成良好的生活習慣。
3．採用豐富多樣教研活動的形式，激發組內教師在教研活動中的角色意識和積極性，讓組內教師在教研活動中敢說、能說、會說。
三、內容與措施
教研活動內容：結合0-3教養方案開展理論學習，通過視屏觀摩、案例分析、一課多研、現場診斷、參與式討論等形式開展托班環境創設與生活活動的研討，提高教師實踐能力。通過集體備課，提公升教師有效提問的能力、知道好課「好」在什麼地方。
措施：1.實行兩大轉型：
學習的轉型和文化的轉型。學習的轉型是日本東京大學佐藤學教授在《學習的快樂》一書中把學習界定為對話性實踐或合作性實踐，它是以學習共同體形式開展的實踐活動。我預設每月通過文化講壇、集體讀書會形式提高教師的讀和說的能力。
文化的轉型是教研制度建設中的關鍵問題，也是乙個深層次的、不易解決的問題。但我們提倡的是民主的、平等的、開放的，只有這樣才能縮短組員間能力的的差異，進一步提高教師的學習能力、反思能力。
2.重學習，提公升理論素養。注重《綱要》、早期教育等理論部分的學習，更新教師觀念。
3.開展托班生活活動的實踐和展示活動。通過對生活教學活動的評比，幫助教師進一步了解生活活動實踐操作過程中的要點，提公升教師對托班幼兒生活活動的理解提公升實施的質量。
通過評比幫助教師明確高、低結構活動實踐操作過程中的要點，提公升教師對高、低結構活動的理解和實施的質量。
4.教研活動結束前讓教師們談談自己在本次教研活動中的收穫和體會並討論下一次活動的內容。
5.從隨堂課入手，提公升教師生活教學活動質量的提公升。以預約聽課
形式對組內教師進行聽課和評課活動，並提出針對性的意見和建議，使每位教師能在日常聽課、評課活動中有所收穫。
6.特色活動的開展--美術作品研討：教師的範例以怎樣的形式出現？如何出現？
四、有效組織教研活動
（一）、教研活動前：
1、理清思路，明確本次研討的關鍵問題，了解教師在這些方面已有的認知經驗、困惑問題以及需求等；
2、確定開展本次活動的形式，思考活動前的準備工作，通過網路、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑並能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題。
3、預設與本次活動相關的問題鏈等。
4、多關心新進教師在教研活動前的準備工作
5、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。
（二）教研現場：
1、從實際問題出發，步步展開，突出重點，全線清晰。
2、顯現出平等基礎上的創所欲言，引發教師的思考，啟用教師們的思維，實現教研民主。
3、認真記錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等。
4、採用對話、啟發、傾聽、小結、實踐等多種方法，進一步提高教研活動的實效性。
（三）教研活動後：
1、布置下次教研活動的思考問題。
2、提出下次教研活動的要求。
3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
五、具體安排
2023年託班年級組工作總結第2學期
2011年託班下學期年級組工作總結 2011年暑假即將開始，故此對年級組工作做出以下總結 一 從小做起，由細節定大局 常規問題一直是托班的疑難雜症，每年總是有教師反映 我們托班的孩子常規真的不好管 一聽到這樣的話，就難過，為何每次辛辛苦苦養成的常規總是不過關呢？開學初，我和老師們一起討論了這個問題，...
小班年級組第二學期教研總結
三 不斷轉變教育理念和教育行為 借助幼兒園適宜性課程教材的學習和使用，在新 綱要 的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計畫和年級組工作計畫，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲，我們...
小班年級組第二學期教研計畫
大安鎮中心幼兒園2014 2015第二學期 小班教研組工作計畫 一 教研組情況分析 1.本學期我們小班組共有六位老師，在這六位老師中，有幾十年工作經驗的老教師，有積極進取的青年教師，還有虛心好學的新教師。從整個團隊來看，小班教研組的師資層次豐富，結構合理，有利於建設成為乙個多元化 學習型的教研團隊。...