(三)教案有助於教研活動的開展
編寫教案是開展教學研究,提高教學研究能力的過程。教學過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學生並達到培養能力、發展智力的目的。如何做到合理地傳授是編寫教案的關鍵,這就需要教師在編寫教案時,不斷地認真**教材本身的知識系統和結構,深入研究學生的心理特徵、學習水平及其認知規律,優選與教材內容和學生特點相適應的教學方法進行施教。
因此,認真編寫好教案,對於教師的教學研究、提高教學水平無疑是很有價值的。
三、怎樣編寫好教案
(一)鑽研課程標準與教材,確定教學目的
在鑽研課程標準與教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度和廣度方面的要求,理解教材的基本思想,確定本節課的教學目標。教學目標一般應包括：知識方面;智慧型方面;思想教育方面。
教學過程是乙個完整的系統,制訂教學目標要根據課程標準的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性。
(二)明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點。所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其他問題就可迎刃而解。所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分。
不同水平的學生有不同的難點。寫教案時,主要考慮這樣幾類知識:概念抽象學生又缺乏感性認識的知識;思維定勢帶來的負遷移;現象複雜,文字概括性強的定律或定理;根據課程標準要求,不能或不必做深入闡述的知識;概念相通,方法相似的知識。
(三)組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材並考慮教法,初步構思整個教學過程。教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構。但不論是哪一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟。
同時,在選擇教法上,還必須充分考慮如何集中學生的注意力,啟發學生的積極思維。
(四)設計教學程式及時間安排
對於上課時如何通過複習舊知識引入新課題，新授課的內容如何展開，強調哪些重點內容，如何講解難點，最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間,都應在編寫教案前給予充分的考慮。
(五)設計好板書
板書是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視。板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手。
四、編寫教案中要注意的幾個問題
(一)教案編寫要求內容全面、完整、具體
整個教案編寫應內容全面,環節完整,層次清楚,各部分的過渡銜接應自然順暢,以確保教案在教學中的指導作用。若書寫雜亂,不分層次,則教師在課堂上就無法及時準確地按教案的內容安排進行教學,直接影響教學質量的提高。
(二)編寫教案要重點掌握教學過程和教學方法的設計
編寫教案的重點應是教學過程和教學方法的設計。因此在實際教學中應避免兩種傾向：一種是教案寫得過於簡單,只寫成提綱形式,這樣不利於教師的課前準備和具體教學過程的實施;另一種是將教案寫成繁瑣的講稿,造成上課時照本宣科,不利於靈活地把握教學程序。
(三)具體教學實施中，可對教案做必要的修改和調整
編寫的教案是組織教學的依據,但在具體教學實施中,教案也不是絕對不可改變的,可根據課堂上的實際情況,做些必要的修改和調整,以適應情況的變化,更好地完成教學任務。
(四)重視教學後記的作用
教學後記是教案的乙個組成部分,要認真填寫教學計畫的執**況,效果如何,有什麼經驗教訓,原因是什麼,應如何改進等等，以便不斷積累和總結教學經驗,提高教學水平。
教師招聘考試面試 教案設計概述
第一節教案設計概述 一 教案的內涵 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準的要求，以課時或課題為單位，對教學內容 教學步驟 教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書。教案通常又叫課時計畫。它是上課的重要依據，通常包括 班級 學科 課題 上課時間 課的型別 教學方法 教學目的 教...
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