玉州區七中李冰
4月15日我代表學校在玉州區四中上了《物質的分類》這一專題的複習研討課。以下是我對這一節課的一些簡單的總結、反思：
在準備這節課之前，我對四中的學生進行了簡單地了解，根據他們的基礎比較薄弱，我在該課中設計了兩個平台：標準性平台和倒置性平台。初中化學的物質成千上萬，在數量繁多的物質中，如何正確引導學生給物質分類呢？
剛開始上課，我先讓學生找出不同物質類別的概念，熟悉概念，然後對號入座，給物質分成不同的類別。等學生熟悉概念後，在標準性平台中，以4--6人為小組，給不同的物質型別舉例，在大卡上全班展示。通過這一開放環節，學生對我們身邊的物質以及初中常見的物質的分類進一步有了深刻的認識，且生生互動、師生互動有了很好的體現，收到了不錯的效果。
接下來，通過快速回答選著題，再次檢測了學生的學習效果。最後，通過乙個倒置性平台，以4--6人小組，梳理物質類別之間的關係，讓學生從物質間的內在關係進一步理解不同概念間的關係，這一環節同樣以大卡的形式在全班展示。
通過這節複習研究課，在上課前沒有和學生見面和交流的情況下，對學生的定位一定要心中有數，跟學生有親和力，拉近師生間的距離，對課堂的內容要有預設以及充分的準備，才能取得理想的效果。當然，如果之前與學生之間有約定俗成的話，效果可能會更好。課堂教學是屬於學生的，教師只有根據學生的需求，引導學生自主**、質疑釋疑，這樣才能充分發揮學生自主參與，自主**知識的能力。
物質的分類微格課後的反思
有乙個問題 學生回答問題，我都會重複一下，有的類似總結，有的是單純重複，怎麼樣看待這種重複？5.沒有按照預設行進 在課堂上我想要表達的，我需要的，在找學生回答時他們不一定會按照你的思路走，他所回答的很有可能和你需要的不一致，這樣一來一是不能達到預定效果，二是花費了更多的時間，出現這類問題的原因是在做...
測量物質的密度課後反思
在前面學習質量 密度概念及用天平測量質量的基礎上，學習測量物質的密度。學習利用物理公式間接地測定某個物理量的方法。規則形狀固體物質的體積可以用刻度尺等測量工具來測量，液態物質的體積應該使用量筒來測量，不規則形狀固體物質的體積也可以使用量筒來測量。怎樣使用量筒？可在讓學生觀察實物的基礎上，通過閱讀課本...
物質的分類
舉例說明常見物質類別 單質 化合物 純淨物 混合物 金屬 非金屬 酸 鹼 鹽 對空氣 乙醇 硫酸銨 銅 碘 碘酒 氫氣 石墨 食鹽水進行分類 1 從物質組成分類 其中混合物純淨物 化合物單質 學 科 網z x x k 是金屬單質是非金屬單質 2 從物質的導電性分類 是絕緣體是導體 硫酸銨的晶體導電，...