教學工作計畫
（2013——2014學年度第二學期）
王府站鎮外五家學校
二0一四年二月十日
王府站鎮外五家學校
教學工作計畫
2013——2014學年度第二學期
一、指導思想
以學校工作計畫為指導，以實施素質教育，促進學生全面發展為目標；以強化教學常規管理，深化課堂教學改革，構建學科教學模式，提高教育教學質量為核心；以國、省、市、縣、校本培訓為平台，提公升教師隊伍整體素質；以黨風政風行風建設為保障，樹立學校良好形象；以加強學校建設和管理為重點，全面提高學校辦學水平。
二、工作目標
強化教學常規管理，深化課堂教學改革，提高教學質量。適齡兒童入學率達到100%，鞏固率達到100%，年度流失率控制在0%以內；畢業年級畢業率達100%；各年級全學科合格率不低於100%
三、具體工作
1.進一步規範辦學行為。嚴格執行國家課程計畫和課程標準，認真落實《吉林省義務教育教學常規》，按照《吉林省義務教育階段新課程計畫表》編制課程表，保證開齊科目，開足課時。
2.加強教學常規管理。
（1）加強教學工作的指導，學校建立教學工作領導小組，開學初制定聽課計畫，豐富聽課課型。村小校長聽評課不少於40節，教研組長不少於30節,教師不少於20節。
實行重點業務工作月報告制度，每月中層以上領導（含村小校長）將《重點業務工作完成情況月報表》上報主管領導。
（2）加強計畫管理。學校負責人結合校本部年度工作計畫進行研究，制定出切實可行的教學工作計畫、教研工作計畫；教師制定個人工作計畫、讀書計畫等。
（3）加強制度管理。完善《教師課堂教學常規實施細則》、《教師常規業務工作檢查評價細則》和《學生課堂學習常規》。推動教學常規管理的規範化。
（4）加強過程管理。
發揮集體備課功能，重點抓好開學前和期中後兩次全鎮集體備課。每次集體備課要把假期間或平時備課中出現的問題反饋上去，進行討論交流解決困惑。形成備課的整體思路。
在個人備課上依據課程標準，按照集體備課的思路做到「四個一」：即了解一套教材，做到整體感知，熟悉一冊教材，做到心中有數，吃透一單元、章節，掌握備課的側重點,備好一節課，掌握重點、難點。同時備課應主要備學生活動（教學設計），把內容滲透到活動中。
並且重點要考慮到學生的差異和不平衡性。在教案製作的格式上可以按照集體備課要求製作教案，也可不受其限制。有自己獨特的思路。
在教案內容及書寫格式上，要求案前四表（課程表、進度表、時間表和成績表）內容要認真完成，環節要全。語文以組為單位、數學以單元為單位進行備課，要寫出組課或單元的目標、重點、難點及關鍵。教學反思及教學問題寫8篇，兩周一篇，要結合教學實際保質保量的完成，真正反映在教學上所獲得的成功經驗和存在的不足。
作文教案只寫兩節，即指導教案和講評教案各一節。
課堂教學的總體要求是：注重學生的知識與技能；注重學生的過程與方法，注重對學生情感態度的培養；注重使學生形成正確的價值觀。課堂教學的方法是：
促進學生學習方式多樣化、科學化，使學生在自主、探索、發現、研究、合作的機制下創造性學習，促進學生積極主動地學習，養成自主學習習慣，把學習過程變成學生不斷提出問題，解決問題的過程，在教學中還要困材施教，即要讓優生吃的飽，又要讓學困生學得好，對學困生要多提問、多指導、多鼓勵，保證學困生能完成當堂教學內容，不欠債。在教學模式上改變傳統的教學組織形式，體現15+25的課堂教學模式。
作業的布置與批改要科學合理，要有檢查性作業、鞏固性作業、提高性作業，把書面作業和綜合實踐作業結合起來，做到難易適度，體現啟發性、典型性、趣味性和操作性。重點放在能力培養和素質提高上，促進學生全面發展。也可以用試卷方式作業，單元考試和月考都可以為作業批改，每次為兩次作業量，數學一節一批；語文1—2年級每週五次，3—6年級一課一批；專科一課一批。
作文按書後要求批改，有眉批和總批，可以採用面批面改，師生同批改，學生互批互等形式進行，批改要做到準確無誤，正確使用批改符號，有批改日期，採用等級＋評語的形式，評批要有針對性。
積極開展建立學習型學校活動，繼續按照《師生讀書工程——格言教育》和《語文課程標準》的要求進行。教師要制定讀書計畫，開展「師生同讀一本書活動」，每週三第七節為師生讀書時間，每月以班為單位召開讀書匯報會。要有題目、過程材料和總結。
各班要建立班級圖書角，設一名圖書管理員，每生自購圖書4本。如果沒有條件的也可以向學校圖書室借閱，存於班級達到資源共享。讀書筆記二年級用鉛筆，3—6年級用鋼筆記。
可以記佳詞、佳句、名言警句或好的段落，中高年級還要寫讀後感等。讀書筆記在教師的指導下規範書寫，寫清書名或文章題目，作者是誰，閱讀日期等。每名學生準備兩本筆記，即校內一本，校外一本。
課後輔導，輔導可分為三個層次：一是對全員進行輔導，也就是針對共性問題的輔導；二是對特長生進行輔導，及時發現及時培養，讓其特長有所發揮，脫穎而出；班級要建立特長生檔案卡（50%）。三是對學困生的輔導，這是輔導重點，各班要做到：
（1）對全體學生摸底，確定學困生人選。（2）建立學困生檔案。（有學困生輔導計畫，名單過程材料和學困生獎勵機制）。
（3）建立班級學習小組，組織學生在小組內開展「一幫一」活動，幫助學困生完成課堂練習和課後作業；（4）注意工作方法，承認個性差異，幫助學困生樹立信心，做到「不急噪，不諷刺」，作業少留一點，家訪時多表揚一點，巡視時多指導一點，善於發現他們的閃光點，縮小他們和優生的差距，鼓勵他們完成作業。
——圍繞課題研究在三月份以校為單位開始開展「每週一節公開課」活動，確保人人都上一節公開課，以此為依據推薦全鎮教研會執教者。
——全學期開展「骨幹教師示範課」活動，保證每名骨幹教師都講節示範課。以及「一帶一」活動。
——四月開展「教學開放日」活動。學校要制定詳細活動方案，擴大家長參與面。
——深化課堂教學研究，圍繞課題研究和教學模式在四月份舉辦全鎮大型全學科主題課堂教學研討會。通過教研活動，探索教法，構建學科教學模式。
嚴格執行課堂教學巡查制度和月檢查制度，每月對教師教學常規執**況進行一次普查，及時反饋檢查結果，督促其整改落實，提高檢查的實效性，檢查結果納入教師崗位責任制。
（5）開展多種形式的教學質量監測。召開2次教學質量和學情分析工作匯報會，做2次聽課報告。
（6）強化學生良好學習習慣的培養。制定《學生良好學習習慣養成細則》，
五、六年級學生建立預習本。倡導小學三年級以上學生用鋼筆寫字，不用可擦筆、中性筆寫字，禁止或減少使用塗改液、修正帶等修改工具，培養學生良好的書寫習慣。
（7）加強畢業班級的管理，保證畢業生順利完成學業。七月份抓好畢業班的質量監測。
（8）強化英語教學管理。
（9）抓好培優輔差工作。培養特長生輔導差生，學校，班主任要制定「培優輔差」計畫，有名單，有記錄、要跟蹤測試，有試卷。
（10）開展學科素養展評活動。五月份舉辦學生數學競賽和朗讀比賽。
王府站鎮外五家小學
二0一四年二月
1314下教學工作計畫
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