《得數在5以內》教學反思

本週我上了蘇教版一年級上冊得數在5以內的加法。

首先，我要反思的是我的教學準備並不充分。上週開始通知我們本週三上課，原本我有乙個週末來準備，可是這個工作被我一直拖到了週日晚上。這時我才開始寫教案。

而課件，我只是上網搜了了幾個，載了下來，結合我的教案修改的。這就帶來了一些比較嚴重的問題，比如這週當我來時，接到我的亮相課改到了本周二上時，我就開始手忙腳亂。因為，乙個晚上的準備並不充分，本想著周一周二還有兩天準備，還有較長一段時間準備，因此之前準備的並不多，也不完整。

這樣，周一因為事情又較多，再加上要試上磨課，因此，教案課件就這樣在倉促中確定了下來。而試上時又不能暴露我所有的缺陷，因此在這節課上，我就出現了語言不精練，準確，上課過程中出現遺忘步驟等現象。課件中出現了字型不對，清晰度不夠，課件聲音和出示並不同步，課件沒有真正的從靜態中走出來。

其次，我要反思的是如何管理組織乙個班級。這節亮相課充分暴露了我在教學管理上的缺陷。雖然因為事前和學生商量一下，亮相課希望他們認真配合老師，不該做的，說的就不要做，不要說。

這節課，學生也基本給足我面子，可是我忽視了乙個一直存在的問題，就是學生學習習慣並不好，而我以前一直忽視了對學生這方面的管理。因此在這節課中，特別是最後一段時間，有個別學生東倒西歪，講話，做小動作。如果，我在平時課中，在出現這些問題的時候，不是為了趕教學進度，而忽視的話，那這節課就不會出現這些情況。

因此，這節課讓我知道，學生的紀律，學習的態度非常重要，這不是你和他們說幾句就能改變的，這要我們在平時課中，不斷的滲透，不斷的管理，讓學生知道上課形成良好的上課習慣，那麼以後，不管上什麼課，或什麼時候上課，學生都會以一種積極向上的形象展示出來。

最後，對學生出現非數學有關的回答時，當學生出現與你想的插入特別大的回答時，我該如何去處理。這節課，學生的回答中有三四次出現了並不是我想要的回答，而我做的只是忽略，我知道這樣做是不對的，也不利於我的教學提高。那麼這就要求我以後在這方面多加注意。

還有整節課堂，怎樣以乙個放鬆的小活動來調動學生的情緒，這還需要我盡快探索並實踐。