目錄實驗階段總體計畫 1
2023年12月：第一階段工作計畫 2
本課題是省十二五科研課題《培養青年教師途徑和方法的研究》的第二階段實驗階段
總體計畫
1 2011.5—2012.5 廣泛閱讀，收集好書。
2 2012.5—2013.5 整理分類 （與學科教學相關或無關）。
3 2013.5—2014.5 理論指導實踐。
4 2014.5—2015.5 總結與反思。
主要任務：（1）以各組員為單位，全面實施課題方案。
2）在實驗中總結、反思、完善子課題。
3）對子課題和總課題進行自我評審，並接受上級評審。
4）子課題實驗研究報告的撰寫。
5）總課題階段總結。
研究方法
1、文獻法：借助理論和經驗，指導課題研究。
2、總結法：重視資料積累，按內容提出階段性總結。
3、個案研究,個人研究與小組研究相結合法：選取典型事例，深入細緻地加以分析，揭示帶有普遍性的規律。
4、行動研究法：在重視理論指導的基礎上，強調實踐和探索，邊學習，邊實踐，邊總結。
課題組成員及分工
張艷穎週超文羅夢生羅榮輝羅亮根據學科需要進行個案研究，綜合整理形成具有普遍指導意義的文字材料。
《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》
研究員：羅榮輝 2023年12月20日
一、課題研究背景
當今世界，是知識經濟的時代，是知識大**的時代，每一位教師都需要樹立「終身學習」的理念。
新時代的教師必須與時俱進，必須通過各種形式的學習和培訓來加快專業水平的發展和更新，這是學校可持續發展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實施的基本前提。為了加強對我校青年教師的培養力度，提高培養效果，我校承擔了「十二五」省課題《培養青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔了子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》。
二、課題研究的目的和意義
我們這一課題的研究目的就是通過指導青年教師形成學習的需求，養成閱讀的習慣。要解決青年教師為什麼要讀書，讀什麼書，怎麼讀書等一系列問題。通過對青年教師的指導，促進青年教師的成長，把我們學校辦成理念新、素質高、有特色的省內一流學校。
三、課題研究的物件及範圍
課題研究的物件主要是我校的青年教師，研究具體範圍是：「廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長」。我們課題分為四個階段，其中第一階段研究重點是「廣泛閱讀，收集好書」。
1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報刊，並通過網路查詢資料……通過各種途徑豐富自己的知識。
2．分類整理。本階段工作結束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識更新主要依靠的閱讀種類。已經各類閱讀的特點和實用性。
3．收集好書。將自己獲益最多的書籍和報刊列為推薦目錄。
四、研究的實施進度及各階段工作的安排
我們小組承擔的子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》，第一階段為2023年5月—2023年5月。
1、起草工作計畫。2023年5月—2023年12月：明確目的和研究方法，起草適合自己的第一階段的工作計畫。
2、實施工作計畫。2023年12月---2023年2月：蒐集材料。
2023年3月---2023年4月開展閱讀和記錄工作。2023年5月，對閱讀記錄進行整理和分析，撰寫工作總結。
五、課題研究的方法：
鑑於第一階段工作的特殊性，我準備採用總結法和行動研究法。
廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長。這不是一句空話，而是一則實實在在的提公升青年教師素養的箴言。
一、資訊收集
從實施本次科研開始，截止到2月份，我蒐集到的資訊表明，大凡有所名氣的學校，很重視教師的閱讀，學校會提供豐富的閱讀資源給教師，尤其是專業論著。所謂名師，也大都是在廣泛閱讀、深入思考、積極反思的基礎上提公升出來的。
所以，我認為，學校提供通識性的閱讀材料，比如我校的教師閱覽室；這種通識性的閱覽內容最好根據教師的建議適時調整。教研組和教師個人要根據教學購買專業論著，通過閱讀，使自己成為專業型，甚至是專家型的教師。
二、閱讀記錄
通識和專業論著相結合，是乙個比較好的閱讀組合。
在教師閱覽室，我經常借閱的是陝西師大版的《中學歷史教學參考》，關注歷史教學前沿和對高考題的分析。這樣的期刊很有利於我們把握課改方向，保持自己教學在穩健中有創新。教師閱覽室裡的一些歷史的通俗讀物，可以作為借鑑性的素材補充到我們的教學中，增加教學的趣味性。
我在京東網上訂購了一些專業的論著，比如《近代中國社會的新陳代謝》。這些著作，需要靜下心來一點點兒研讀。不可能想看期刊一樣，用10幾分鐘或者一節課就可以看明白的。
讀這些專著，需要在通讀之後，去體會作者的思想主旨，跟著作者去還原那段歷史。我一直有個想法，與其我們支離破碎地去看某些史料，去做題，不如正本清源地看這樣的一些專著好些。
三、侷限
讀書，需要反思，做讀書筆記。我的筆記是不成形的，經常是在圖書上勾改標註。
比較好的方式，應該是，摘錄報刊的經典段落，充實我們的備課。圈點有意蘊的論著段落，反思，寫成讀書筆記，發在部落格或者微博中接受同行的評點。寫的過程，就是乙個反思和深化的過程。
四、改進
讀書，著眼於根本，看看經典著作，時常重溫和反思。
《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》
研究員：羅榮輝 2023年5月20日
一、課題研究背景
當今世界，是知識經濟的時代，是知識大**的時代，每一位教師都需要樹立「終身學習」的理念。
新時代的教師必須與時俱進，必須通過各種形式的學習和培訓來加快專業水平的發展和更新，這是學校可持續發展的根本保證，也是課程改革取得成功和課程有效實施的基本前提。為了加強對我校青年教師的培養力度，提高培養效果，我校承擔了「十二五」省課題《培養青年教師途徑和方法的研究》。我們小組承擔了子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》。
二、課題研究的目的和意義
我們這一課題的研究目的就是通過指導青年教師形成學習的需求，養成閱讀的習慣。要解決青年教師為什麼要讀書，讀什麼書，怎麼讀書等一系列問題。通過對青年教師的指導，促進青年教師的成長，把我們學校辦成理念新、素質高、有特色的省內一流學校。
三、課題研究的物件及範圍
課題研究的物件主要是我校的青年教師，研究具體範圍是：「廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長」。我們課題分為四個階段，其中第一階段研究重點是「廣泛閱讀，收集好書」。
1．廣泛閱讀。在這一階段，我將大量閱讀各類名著，瀏覽報刊，並通過網路查詢資料……通過各種途徑豐富自己的知識。
2．分類整理。本階段工作結束，分類整理自己在這一年的各類閱讀的比重，分析知識更新主要依靠的閱讀種類。已經各類閱讀的特點和實用性。
3．收集好書。將自己獲益最多的書籍和報刊列為推薦目錄。
四、研究的實施進度及各階段工作的安排
我們小組承擔的子課題《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》，第二階段為2023年5月—2023年5月。主要是對前一階段的實踐進行總結，對書目進行分類。
五、課題研究的方法：
鑑於第二階段工作的特殊性，我準備採用總結法和行動研究法。
《廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長》
研究員：羅榮輝 2023年12月20日
廣泛閱讀，開拓知識視野與青年教師的成長。這不是一句空話，而是一則實實在在的提公升青年教師素養的箴言。
一、讀書交流
本學期，我們高一組來了三位優秀的青年教師，鄒曉會是山東大學的研究生，馮欣是哈師大研究生，夏靖巖是哈師大本科生。三位青年教師帶給了我們一縷清新的空氣。
因為有著研究生的經歷，所以，他們對於教材細節很重視，對教材和習題也有獨到的見解，敢於質疑現有教學資源並開展深入研究。所以，我組自發的教研風氣很濃厚。
最初，是我向他們推薦了陳旭麓的《近代中國社會的新陳代謝》和錢穆的《中國古代歷代政治得失》兩本書。並且我作為指導教師，提出了讀書任務，讓他們寫反思，交流心得。在我們的歷史論壇上共享。
後來，他們也推薦一些書給我，比如《萬曆十五年》。
我發現，因為他們做研究生任務，很便捷地接觸了學術前沿的新思想，對於學術的精髓比我們了解的多。所以，在彼此的交流中，我們獲得了新知，他們了解的是教學的經驗。
二、經驗總結
在這一學期的教學和讀書的經歷中，我覺得，首先我選擇的書有變化。原來是看兄弟學校推薦的書目，比如哈市的歷史教研員推薦的書目。那些都是高中一線教師。
現在，還有我們身邊的，剛畢業的研究生推薦的書。不僅讀的書變的豐富了，而且思路變得更加開闊了。
其次，我們買書的方式有些變化。原來是自己看書買書，現在是自己看好了，推薦給身邊的同事，大家把自己認為的經典書目共享出來。這是我在哈三中看到的，現在也在我們學校實現了的。
每乙個教研組都應該有自己的推薦書目，有自己的專業書櫃的。
再次，我們在讀書中，寫了很多的隨筆。或者是長篇感想，或者是百字微博，總之，想的東西越來越多，交流的東西也越來越多了。
三、侷限
讀書，需要反思，做讀書筆記。我的讀書感悟是零碎的，沒有整理成為乙個系統性的東西。
比較好的方式，應該是，摘錄報刊的經典段落，匯集起來，充實我們的備課。圈點有意蘊的論著段落，進行反思，寫成讀書筆記，發在部落格或者微博中接受同行的評點。寫的過程，就是乙個反思和深化的過程。
四、改進
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