第二章數學活動說課稿

各位領導，各位同仁：

大家好！我叫楊曉鳳，來自楊峪河中學。我說課的內容是七年級上冊數學第二章《數學活動》。下面，我從以下幾個方面對本節課的教學設計進行說明。

一、教材分析

1、教材內容

活動1，用火柴棍擺放圖形，**火柴棍根數和圖形之間的對應關係。活動2，**月曆中數字之間所蘊含的關係和變化規律。

2、內容解析

本節課的數學活動將第二章「整式的加減」所學知識應用於實際，進一步用整式表示數量關係，用整式的加減運算進行化簡。兩個活動綜合運用整式和整式的加減運算，表示具體情況中的數量關係和變化規律。活動1先從圖形的特殊情況入手，體現特殊到一般的觀察、分析、判斷、歸納的思維活動過程。

活動2應用整式的加減**日曆中數字之間的規律。

3、教學重點和難點：

重點：用整式表示實際問題中的數量關係，掌握數學活動中從特殊到一般的**方法。

難點：利用整式和整式的加減法運算準確表示出具體情境中的數量關係。

二、數學目標分析

本節課的教學目標是：

1、用整式和整式的加減運算表示實際問題中的數量關係；

2、掌握從特殊到一般、從個體到整體的觀察、分析問題的方法；

3、積極參與數學活動，在數學活動過程中，合作交流，反思質疑，體驗獲得成功的樂趣，建立學好數學的自信心。

三、教學問題診斷分析

本章學生已經學習了用整式表示實際問題中的數量關係及整式的加減運算，但是正確理解字母的真正含義，熟悉用符號表示具體情境中的數量關係，對學生而言有一定難度。活動1中，在總結變化量與 n 的對應關係時學生容易出錯。在活動2中，運用不同的方法**月曆中隱含的數量關係及其規律，對學生來說具有一定的挑戰性。

四、教學支援條件分析

根據活動課的特點，學生準備一盒火柴棍，一張月曆。採用多**課件輔助教學。

五、教學過程分析

本節課主要設計了兩個數學活動

活動1 是乙個用火柴棍平成一排三角形的問題。學生分成小組，利用已準備好的火柴棍動手擺放圖形進行自主**學生在**過程中會從不同的角度觀察圖形，會用不同的表達的形式呈現規律，會從數和形兩方面進行**。在活動1 的過程中，整理資料，觀察火柴棍的根數與 n 之間的對應關係，有助於突破難點。

學生們最後得出了3中不同的方法。我採用列表法得到對應關係，為了讓學生體會數學活動中常用的策略：有特殊到一般，由個體到整體的觀察、分析問題。

活動2 是乙個找月曆中數字間的規律的問題。我設計這個活動為了讓學生在數學活動合作交流的過程中體會從不同的角度分析問題，解決問題策略的多樣性。積累數學活動經驗，進一步發展學生的創新意識，增強學生應用數學知識解決實際問題的能力。

最後設計了本節小結，通過小結，使學生認識本節課內容與本章內容的聯絡，體會從特殊到一般的**規律的思想方法。

以上是我對本節課的設計說明，不足之處，請各位指正，謝謝。