《奇妙的回形針》教學設計
濱州市濱城區第七小學吳朝霞
一、談話匯入
小朋友們，老+師今天給大家帶來了一件東西，你們猜猜看，是什麼？(叫2—3名學生說)那麼老師到底給大家帶來了什麼呢？(老師邊說邊發給每個小組乙個信封)我數1、2、3請小組長把信封開啟，看看裡面到底是什麼？
(回形針)你認識它麼？知道它是用來幹什麼的嗎？(學生可能會說：
關東西；可以穿起來……)大家知道的可真不少，用回形針我們還能拼出各種各樣的圖案呢？看，這是我們班的小朋友用回形針拼擺的圖案，它們漂亮嗎？(漂亮)。
我們班的小朋友聽說我要來給你們上課，還想考考大家呢：這些漂亮的圖案裡有我們學過的哪些圖形呢？組裡的小朋友先互相說一說，待會再來告訴老師。
哪個小組願意先來說一說你們組的發現？你們觀察的可真仔細，發現了這麼多的圖形。我們班的小朋友還想跟你們比一比呢，看看誰的手兒巧？
我相信咱們一定比他們擺的還要棒，是這樣嗎？(是)
二、動手拼擺
但是在擺之前老師還有乙個要求：請大家先來想一想，說一說，你要擺什麼圖案？裡面要用到哪些圖形？
(有的說：我想擺一座高樓，要用長方形、正方形、三角形……；有的說：我想擺乙個未來的機械人，要用到正方形、長方形、圓形……) ……大家的想法可真不錯，下面就請大家用你們那靈巧的小手開始拼擺吧，自己擺可以，與其他小朋友合作也行。
比賽開始(教師巡視指導，與學生共同拼擺)
三、展示評價
比賽的時間到了，請大家停止拼擺。哪位同學願意到臺前來展示一下你的作品？(叫一名同學拿著作品到臺前來)下面的同學，你們認為這位同學的作品怎麼樣？
請作者來介紹一下自己的作品。(事先發給每個小組一張統計表，上面有作品名稱、故意古、數一數)現在請每個小組的同學來猜一猜、估計一下這個小朋友的作品大約用了多少個回形針？有小組長負責寫在老師發給你們的統計表裡。
接著每個小組來匯報一下估計的情況。那麼這位小朋友的作品到底用了多少個回形針呢？咱們大家一塊來數一數吧。
(表揚估計的差不多的小組)接著請第二位小朋友來展示作品，其他小朋友還是估計、數一數，完成統計表。還有很多小朋友也想到這兒來展示自己的作品，這樣吧，請各組的小朋友互相展示自己的作品，並說一說自己擺的是什麼？用了哪些圖形？
一共用了多少個回形針？
四、延伸拓展
下面我宣布：這次的比賽你們贏了。請小朋友們想一想，在我們的生活中，除了回形針外，我們還可以用什麼來拼擺圖案呢？
(火柴、瓜子、鈕扣……)下課後你們回到家裡可以用這些東西來擺一擺。其實數學就在我們的身邊，只要你勤於動腦，就一定能發現數學的奧秘。下課。
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