以人為本科學發展
記得宋濤老師說過，乙個人除了會做還是遠遠不夠的，還要有工作意願（動機），即要自動自發。所謂的自動自發不是乙個口號乙個動作，而是要充分發揮主觀能動性與責任心，在接受工作後應盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。這正是我參加這次學習的動機。
我自豪能有這樣的機會傾聽專家的講解、聽他們的指導，我懂得這個機會來之不易，所以我十分珍惜參加培訓的每一分每一秒的時間，半學期的學習就要結束了，回想著這一路學習的點點滴滴，彷彿就是眼前。本次學習我深深的感到，本次培訓的宗旨正好體現了十七大的「以人為本科學發展」的觀點，我學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，為我以後能夠更好的工作，創造了極好的條件和基礎。雖然時間並不長，通過學習對自主學習的能力提高了，不但提高了我的綜合素質，更重要的是學會了反思、總結。
一、提高專業知識與基本技能。
在第一階段的專業知識與基本技能的學習中，，感觸頗深。
王昊教師將枯燥的flash課堂生動地展現在我們面前，將flash的技術點點地滲透到我們心中。除此之外，虞繼文老師給我暢談了「用心設計更出彩」，分享了「同課異構」的一些精彩片段。在大談「有效教學」的今天，我們再一次領略了教師如何去「教」，如何會「教」的真諦。
當然，還有很多位老師的精彩講座都讓我們受益匪淺，提公升了我的專業知識與基本技能。
二、實踐中反思，反思中實踐
論語中說：「學而不思則惘，思而不學則殆。」我們的教學需要我們不斷的學習，不斷的思考，不斷的求進，做一名科研型的教師。
在第二階段的學習中，我們進行的是實踐學習，就是進行區與區間的交流開課，聽課及評課的學習。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，在40分鐘內進行有效教學，在教學中不斷進取。努力熟悉新教材，領會「新形勢下學校和教師教育理念的更新與確立」，把握資訊科技科教學的特點，在教學中要不斷地研究教材、鑽研教法，提高課堂教學效率。
還要積極開展資訊科技的興趣小組活動，讓資訊科技教學向課外延伸，使學有興趣，學有餘力的學生得到更好的發展。通過互相聽課，互相評課，提出優點及不足之處，讓老師們的專業水平、教學水平與教學經驗得到更大的提高。在評課過程中各位老師各抒己見，將自己實踐過程中遇到的案例和理論融合起來進行了深刻的闡述，乙個個教師的點評，一次次的學術交流中，我的專業專業知識與經驗日益增長。
三．撰寫**，提公升專業素養與綜合素質。
教師要養成及時總結的習慣，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經歷到的有價值的東西。在第三階段的學習過程中，專家和老師給我們進行了詳細的講解，從**選取的範圍，到標題的選擇，到提綱的擬定，到定稿修改，讓我明白要寫好一篇**，每個環節都需要注意些什麼，這為我以後寫**指明了方向。
我的**指導教師聶校長在認真聽取了我的論點後，對我的論點與論據作了很詳細的分析與講解，通過一次又一次的**交流、email的互換，終於將我的**圓滿落成。在學習的過程中，及時總結教育教學實踐過程中的成功的經驗和失敗的教訓，並將其上公升到理性的認識，從而不斷完善自身的知識體系，提公升專業素養與綜合素質。
十七大指出教師要堅持以人為本的科學發展觀，一位優秀的教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育資訊科技，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。作為一名新時代的教師只有不斷挑戰自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創新人才。
自我成長。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，我通過自學並取得了本科文x。我明白：
今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地乾好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。憑著我勤奮刻苦的學習，在這一年中，我撰寫的**、教學案例獲得乙個國家級一等獎，乙個國家級二等獎，兩個省級二等獎和兩個市一等獎的成績。
這學期中，我建立了自己的個人**，促進個人成長。
當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以後進一步的努力。
資訊科技骨幹教師培訓總結
作為一名資訊科技教師，我有幸參加了上海市資訊科技教師骨幹班的培訓。本次培訓為期2個星期，培訓的內容包括課題的撰寫 教學設計的理論與實踐指導 聽課評課 專家講座等多方面。此次培訓對我在今後的教育教學實踐中必將產生深遠的影響。通過培訓，本人收穫頗多，感觸很深。現簡單總結如下 一 更新觀念 提高研究能力 ...
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