肖東一小李亞萍
上完一節《我有乙隻小羊羔》的**課後，我整理思路，進行了一次徹底的反思。並在同事們的幫助下，對教學目標，教學重點，教學過程的細節，教具使用，語言表達與靈動調控等方面進行了深入的**，令我收穫不小，現在整理成文呈現出來。
首先我對自己的雙語教學設計提出了**，如何進行雙語教學，我們提出思考：既要體現出雙語特色，還要讓**課成為**課，讓學生輕鬆地接受知識，掌握知識，體驗到快樂。老師們感受到還有很多部分聽不懂，由於孩子們的英語水平不同，這是需要乙個過程的，我始終堅持認為，孩子們是非常具有語言天分的，只要你給他提供了這個雙語環境，他會很快適應的，我也將繼續堅持雙語教學，並不斷改進，讓**課在雙語教學的過程中依然是堂**課，而且是讓孩子們快樂的，有收穫的**課。
2、教學目標一定清晰，讓目標貫穿堂課始終，也就是所有設計內容服務與目標，並有重點，有層次地安排內容，其教學過程也同樣達到清晰呈現，靈活生動地逐步完成目標。
我在目標設計上還呈現的不夠清晰，設計的目標不夠細化，準確。所以在教學過程中所呈現的內容就不能很好地服務於目標。總結各位老師的意見，從學習內容目標，技能目標和情感目標入手，盡量細化目標，然後圍繞這些目標進行教學。
3、教學過程一定要關注細節，靈活調控課堂氛圍。
我們說細節決定成敗，這說明關注細節對於整堂課的重要。老師是否在教學過程中關注了全體，照顧了個體，包括每個小朋友的動作，神態，這些都要老師洞察細微變化，及時反饋處理，甚至機智解決突發事件，臨時生成的問題等，靈活調控課堂氛圍，讓孩子全身心投入。關注到每個孩子，老師才能更好地調整教學方式、方法，讓每個孩子受益，得到健康發展。
我在這節課中，對於關注個體是存在問題的，對於處理一些問題也沒有機智。我甚至沒有意識到去關注走神的學生，也沒有採取妥當的措施的去幫助他們，有孩子玩棉籤，系紅領巾，而我存在於個人的世界，這是我覺得最失敗的，上課的緊張讓我忘了很多預設的環節，快樂也讓我丟掉了最關鍵的細節！我想之所以大家覺得這堂課還算不錯，是孩子們表現得很聽話，應該是孩子們給我的支援，他們太乖了，要是換個調皮的班，那我的課又該如何面對呢？！
4、教態要自然，語言表達要親切、準確。
大家對我的教態給於了較高的評價，同時也指出這些都是不夠的，還要繼續發揚，更好地貼近孩子。我在語言表達上還不夠準確、簡練，我發現這是我一直以來的問題，我一定要努力地鍛鍊語言表達的能力，同時還要繼續保持兒童化的語言，不失童趣又要準確表達意圖，尤其是**專業技能教學的準確呈現，更離不開準確的語言表達，我一定要俯下身體，用童真開啟他們的**之門。
五、綜合視聽形象，豐富**表現形式，突出**需要呈現的關鍵部分，讓孩子準確掌握**知識。
組內老師提出了**性的如何表現，說明了要對歌詞、旋律、節奏等關鍵的部分通過視覺形象和聽覺形象來表現，讓孩子更好地體會和接受這些知識點。我想到對於ppt展示的一頁關於節奏的練習，應該加入聲音來結合視覺共同呈現就好了。
綜合大家的意見和建議，並結合自己的思考，在此作個反思，幫助自己不斷改進，我會和大家一同進步，為孩子們的美好未來努力的。
《乙隻小鳥》課後反思
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婁底市五小六 四 班成思羽 我是乙隻美麗的白鷺，每天早上，當太陽公公把第一縷陽光灑向大地的時候，我便和一群夥伴飛向美麗的湖畔，在湖畔邊或翩翩起舞，或曲頸飲水，或和夥伴們一起嬉戲打鬧 一切在我們眼中都是那麼美妙。玩累了我們會一起飛到綠樹成陰的大森林中休息一下，互相用嘴梳理毛髮 餓了我們會在湖中捉點調皮...
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