九年級物理《科學**：串聯和併聯電路的電流》教學反思
課題名稱：滬科版九年級第十三章第四節《科學**：串聯和併聯電路的電流》。
本課時的重點是在前一課時了解了電流以及雙量程電流錶的讀數規則與使用方法之後，在此基礎上來**串聯、併聯電路中電流的規律。在本課中我利用了教輔：《**課堂》，使用了多**：
電視投影儀，同時結合新課改讓學生參與了自主**活動。現本人就實際的教學過程作些粗淺反思，具體如下：
一、 成功之處
1、課前熱身練習
由於此課時為本節的第二課時，所以在講授新課之前，必須要對上節課當中的電流及電流錶的認識與使用等知識進行複習，為這節課當中學生自己能熟練使用電流錶埋下伏筆。但是，如果單單使用簡單的提問形式來複習，未免老套單調，激不起學生興趣。因此，我利用《**課堂》的「知識清單」、「隨堂學案」，準備了一系列相關練習。
並且利用電視投影儀，對電流錶讀數、電路連線進行現場展示和評析，使用新穎的多**，使學生興趣盎然。
2、學生的自主**實驗
根據新課改的一系列精神與我自己的探索，我認為，學生是課堂的主體，一切結論的傳授前提都應當是由學生自主摸索，老師在此基礎上來順水推舟。所以根據本節課的教學目標與重點要求，也為了能很好的突破學生對串聯、併聯電路電流特點難理解的這個難點。我採取的措施是讓學生來進行自主**實驗。
首先，讓學生在我的引導下對串聯電路的電流特點進行猜想，再由這些猜想讓學生自行設計電路圖以及實驗記錄的**，並且選擇器材。器材選擇好後，請乙個學生代表在黑板上進行實物連線，我再利用紅粉筆在其他學生的「幫助」下對連好的實物圖進行集體糾正。然後請學生對照正確的實物圖進行實際實驗操作，避免了學生在自己實際操作時的盲目與無措。
整個過程中，學生結合實驗來進行自主**，整節課氣氛活躍、輕鬆，學生樂在其中。
3、有代表性的鞏固練習，乘勝追擊
在串、併聯中電流特點結論都得出以後，不能拿死板的填空題來進行鞏固，這樣太老套與程式化。我所採取的方法是，先請學生自己回顧本節課內容，再在此基礎上出具具有代表性的鞏固習題，最後再解決兩道相關的中考題目。看誰在把自己得出的結論記得牢的情況下最快最好的來解決我所出具的問題，彼此之間「賽一賽」。
學生有這種不服輸的意識，在課堂上呈現你追我趕的良好氛圍，使得我所出具的鞏固習題在輕鬆的氛圍下輕鬆解決，由於最後兩道習題明確標識出是中考鏈結，所以這樣可以使得學生對於不遠的中考信心倍增。
二、 不足之處
1、教學目標的設定
我所定的教學目標是（1）、通過**活動，理解串聯電路和併聯電路中電流的特點；（2）、能應用電流的關係解決一系列實際問題。第一點在本節內容中已經得到了很好的詮釋，但是第二點由於本節課時間問題和學生實際反饋情況而沒有得到很好的體現。此班級是本人擔任物理教師及班主任，所以調動課堂氣氛還是能得心應手的。
雖然如此，但由於本班為普通班，總體素質不是很高，所以我還應更注重問題的步步推進逐漸加深，從而引導他們思考，充分調動學生學習，避免學生出現想學但是學不懂轉而放棄學習的情況。
2、引入新課，過於僵硬
由於本節課是《電流與電流錶的使用》的第二課時，開場就直接僵硬的口述匯出本節課重點研究的內容。如果能夠以複習上節內容，同時設定疑問引入本節研究課題的方式進行新課匯入，應該可以使學生產生更濃厚的興趣，增加聽課效果。
整節課在我充分備好課的基礎上結合使用了多**與教輔資料，學生顯得意興盎然，我自己獲益也頗多。在教育日趨人性化和科技化的今天，新課改強調知識與技能、過程和方法、情感、態度和價值觀的全面培養，而我們老師是整個課程的開發和建設者，所以我知道我們任重而道遠，教育教學上的成功，還需我們去不懈的努力，不斷的摸索。
九年級物理連線串聯電路和併聯電路
第三節連線串聯電路和併聯電路 教學目標 知識與技能 1 知道什麼是串聯電路和併聯電路。會畫簡單的串 併聯電路圖。2 理解串 併聯電路連線特點。學會連線簡單的串聯電路和併聯電路。過程與方法 1 觀察串 併聯電路，描述其主要特徵。2 通過對串 併聯電路的連線 設計和畫電路圖，培養學生動手能力。3 經歷 ...
4串聯電路和併聯電路電流
第十三章第四節 科學 串聯和併聯電路的電流 導學案 1 第一課時 自主學習 1 電流是電荷形成的，物理學中用通過導體任一橫截面的來表示電流的強弱，叫做電流，符號用表示。其單位是 簡稱 符號是常用的還有和 2 1 a ma a 1 ma a 3 閱讀課本p54頁資訊窗，了解一些常用電器的電流。請你 1...
九年級物理複習提綱 電流和電路
在電源內部，電流的方向是從電源的負極流向正極。2 電路的構成 電源 開關 用電器 導線。電源 能夠提供電能的裝置，叫做電源。乾電池 蓄電池供電時，化學能轉化為電能 發電機發電時，機械能轉化為電能。持續電流形成的條件 必須有電源 電路必須閉合 通路 只有兩個條件都滿足時，才能有持續電流。開關 控制電路...