2023年度秋季學期期末考試質量分析

一、期末考試的組織

本學期期末考試，教務處嚴格按照縣教育局的期末考試統一安排部署，認真執行學校期末考試工作要求。從考試動員到考試安排，從監考到閱卷，從登分到資料彙總上報，從獲取資料反饋到期末質量分析，充分體現了教務處工作嚴密、紮實、高效的工作作風和對工作的一絲不苟，更體現了我校廣大教師的敬業精神。

1、期末考試統一實行了各級學生交叉考試、反桌考試，教師人人參與監考，人人參與閱卷的模式，力爭掌握學生最真實的學習情況，了解教師最原始的教學業績。

2、教務處與各教師分工協作，各司其職、統一步調，改變了過去工作慵懶的作風。

3、考試的組織雖說嚴密，但仍然有極少數教師對工作責任心不強或私心很重，私慾大於對學生的公正，主要表現在監考時教師很隨意，很不嚴肅，同乙個班的學生，在不同的考場成績差別很大。還有試卷倒裝，不按時領取試卷等現象；尤其是閱卷工作，有教師拈輕怕重、應付了事，出現誤判、漏判等現象。

二、各級考試資料情況

根據考前安排，除了八年級物理、數學、英語進行縣抽考外，其它科目及七年級、九年級全部學科科目與巴初聯考。現將各級考試資料情況統計如下：

三、考試質量的分析

1透過資料反映出的問題

（1）、就總體質量而言，期末考試我校三個年級的總體質量與兄弟學校相比，排位均處在之後，教學質量仍處低谷，這是乙個我校全體教師必須面對的殘酷現實，也是必須對各自平時的教學作出深刻反思與檢討危機時刻。

（2）、就學生的學習而言，考試的質量反映出我校三個年級的學生學習習慣的養成落實的很不夠，學生學習的自覺性、主動性嚴重缺失。這與教師平時的督促指導不夠有著密不可分的關係。

（3）、從質量可以窺見教師的教學收效甚微，平時看見或聽見教師上課「認真」，而實際上課堂教學的效果低下，只是完成了任務甚至連簡單的教學任務都沒落實到位。

（4）、教師專業歸口還有待認真落實，必須進一步濃厚教研氛圍。我校存在大量的語數外物化教師兼上政史地生學科的現象，大多數教師學科本位是想嚴重，導致一心不可二用，必然導致政史地生學科成績跟不上。

（5）、就學校整體而言，三個級本身的基礎也非常薄弱，我們的基礎就在本轄區小學部，小學的教育教學質量的好壞，客觀上影響著我們的質量。

（6）、不得不提的是，我校有些非教學工作或多或少的影響了抓好教學成績提公升措施的落實，有時教師覺得不是真正的教學是第一位的。

（7）、從另一方面講，落後也說明我們有較大的提公升質量的空間，更增加了我們對教育教學工作改革進取的勇氣，應化壓力為動力。

2、今後需要加強的工作

（1）、必須認真貫徹落實好縣教研室的教學模式的改革方向。

（2）、必須狠抓學校「三風」建設，從根源上改變教師的工作作風，凝聚人心，想方設法提高教師的工作責任心。從學生的行為習慣上提高學生的學習積極性與自覺性，轉變學生的學習習慣。

（3）、必須提高課堂效率，落實精講多練，真正向教研要質量。

（4）、從學校的角度，必須巨集觀統籌，全盤考慮，提高教學質量的有效激勵措施貫徹到底。真正做到對教師的所有評價公平、公正、公開。

2014.1.4