汽修組11 12學年度第二學期教學工作總結

2021-07-11 03:11:27 字數 1997 閱讀 2470

一學期來,汽修組全體教師在學校的正確領導下,在教務處的具體指導下,積極進取,團結協作,取長補短,不斷探索教學新路子,注重學生操作能力和良好學習習慣的培養,注重現代化教學手段在教學過程中的應用,圓滿完成了學校交給的各項教育教學工作任務。

一、積極**,確定教學思路

汽修組始終堅決貫徹學校的辦學理念,結合學校及學生的實際情況,刻苦鑽研教學理論,不斷探索教育教學的新路子。我們認為,汽修專業課的教學應以學生為中心,在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用。為此,教師充分利用網路資訊、實物教學、情境模式等教學手段,激發了學生的主動性、積極性和創造性,最終達到了學生對當前所學知識的有效掌握和專業操作技能的逐步提公升。

二、注重教研,提公升授課水平

①我們定期召開教研會,以集體聽課、說課、評課、專題研討等形式,促進教研組教研活動的開展。在活動過程中,我們集思廣益,集中每位教師的智慧型,發揮集體智慧型的功能。同時我們也主動交流溝通,得到了教務處的大力支援和幫助。

我們不僅重視結果,而且非常重視產生結果的過程,即備課——講課——評課——說課工作,並以此帶動教育教學研究的深入開展。

②積極、主動參各種培訓活動。通過不同層次的培訓,老師們學到了不少經驗和知識,收穫很多。回校後及時總結、及時匯報、及時**、及時學習,豐富了我們組的教學經驗與教學方法,有力促進了汽修組的教育教學工作。

③以學生為主體,教師為主導,創設以學生動手實踐、自主探索、合作交流為主要形式的教學模式,營造學生樂學、好學、有趣的學習環境與學習氛圍。充分利用學校實訓室的發動機、底盤、電氣等實物進行直觀教學,使學生能主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等教學活動,感悟知識,經歷過程。

三、取長補短,營造和諧氛圍

汽修教研組始終保持和諧的人際關係,組內氣氛融洽,教師之間互相幫助,互相關心,互相促進。青年教師能虛心學習,積極進取,老教師毫無保留地把教育教學經驗向青年教師傳授。教研風氣濃厚,教師治學嚴謹,彼此之間經常開誠布公地交流,從而為每位教師的發展創造了乙個寬鬆、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

四、潛心鑽研,提高教學質量

汽修組的教師都是專業課教師,學期初都制定了非常細緻的教學工作計畫和實訓計畫,增強了計畫的有效性、目的性、實用性和可行性。通過教育教學改革,改變了傳統的教育教學方法,努力打造富有激情、充滿趣味、人人樂學的新課堂。教師們識大體,顧大局,高度負責,悉心指導,通力合作,順利完成了為期乙個多月的四個模組的實訓任務,得到了校領導的一致好評和肯定

五、總結反思,科學深入發展

汽修組在以後的教學中,要更加注重專業課的**工作,**教學工作開展的好壞,將直接影響到整個教學工作的正常進行。我們認為**教學工作主要從以下幾方面著手。

① 自主性

傳統教學把學生當成「容器」,認為灌的越多,學生裝的就越多,自然效果就越好。在汽修專業版課的教學過程中,學生應是真正的「主人」,這是因為學生對新知識的認識,有其自身的認知能力,通過觀察測量,實踐操作,推理論證等多種手段和方法,借助互相合作、集體討論等方式來領會新的知識,提高學習效率。

② 活動性

學生對知識的理解、技能的形成,學習方法的建構、所學知識的應用都必須是在一定的活動中得以完成的。學生在汽修學習活動中由簡單的動手逐漸過渡到理性的動腦,最後實現情感上的動心,這也正是專業課教學所追尋的境界。可以說「動」是專業課的**式教學相對於傳統教學最鮮明突出的特徵。

③指導性

學生學習活動不是盲目的行動,必須在教師有步驟的指導和調控下實現,正所謂「風箏滿天飛,自有一線牽」。任課教師應當積極參與到學生的學習活動,這是就是「身」的指導;及時為學生排解疑難、指點方向,這就是「言」的指導。如果沒有教師的指導和調控,那麼**式就成為「放羊式」了。

④發展性

傳統教學中一堂課好與壞的標準就是看教師的知識傳授是否到位、學生是否會解題。然而,在專業課**式教學中,還需要知道學生,是否有團隊精神和合作意識。要著眼於學生的長遠發展。

學生今天在學校學習的專業知識和方法,應與他明天走向社會所應用的知識保持內在的一致性。這樣的**式教學才有很強的現實意義。

總之,在新學期的教育教學工作中,我們必須發揚優點,改進不足,積極探索,真正把汽修專業辦成:專業有特徵,教學有特色,教師有特點,學生有特長的充滿活力和朝氣的具有強大生命力的長盛專業。

11 12學年度第二學期生化教研組工作計畫 1

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