第八單元反思
本節課的內容是在學生掌握了表內乘法的口算和筆算的基礎上學習的。在教學設計時，我主要考慮以下幾個方面：
1）做好必要的複習鋪墊。新知總是建立在舊知的基礎上，學生在二年一期學習了表內乘法，時隔數月，很多同學都已忘記，所以我設計了表內乘法的口算和筆算，意在喚醒學生的認知意識，為本節課學習新知做好遷移準備。
2）讓學生自主**演算法，經歷知識的形成過程。數學教育家弗賴登塔爾說過：「學生學習數學的唯一正確方法是實行「再創造」，學習不是一種簡單的「告訴」，而是一種學習者實實在在的「體驗」與「積澱」。
我在教學**演算法這一環節時，引導學生充分利用已有的知識經驗，自主**兩位數乘一位數的計算方法，教師扮演組織者、引導者、合作者的角色。學生在**和交流過程中，品嚐了成功的喜悅，增強了學習的信心。
3）及時小結鞏固，有利於知識的內化。我在學生學習了整十數乘一位數的口算時，及時引導學生小結口算最佳方法，然後及時練習，並讓學生通過編題的環節，使得學生正確理解和表述演算法，形成口算思路，為進一步理解兩位數乘一位數筆算的算理作準備。同時激發了學生的創造熱情和應用能力。
4）注重知識結構的建立，培養學生的遷移能力。在學生掌握了整十數乘一位數的口算後，我讓學生嘗試整百、整千數乘一位數的口算，學生根據知識的遷移很快算出結果。還有在學生解決問題時，學生不僅會提出運用今天的知識解決的問題，還能自己解決出進製乘法的問題，學生正沉浸在自己探索的喜悅中時，這樣讓學生建立知識網路，培養了學生的遷移能力，也激發了學生的學習興趣，誘發了學生的**意識，同時把課堂教學推向了高潮。
課後，學生還意猶未盡…
5）本課的練習設計，我注意了題型豐富形式多樣的分層次設計。使學生進一步內化演算法、掌握演算法，既強化演算法的基礎訓練，又鍛鍊了學生解決問題的能力，在階梯式的練習中，課堂上又一次激發了學生應用知識的參與熱情，這一過程中，學生收穫了知識撞擊的快樂，收穫了愉悅的情感體驗………
每一次教學都是我一次嶄新的體驗，我在和學生共同學習，共同成長，不同的學生帶給我不同的感受，也給予我不同的教學靈感。看到有學生都提出要買一百萬個機械人，並自豪的報出結果時那成功的笑容，學生的學習熱情，學生思維的迸發，讓我感動，也讓我快樂。遺憾的是，許多學生還想展示自己時，我卻宣布本課結束。
我想，我們需要用我們的教學改變學生眼裡的數學世界，讓他們掌握有用的數學思想方法，從而**感受到數學世界的魅力。教學道路其修遠兮，吾將上下而索。
蘇教版二年級數學下冊第二單元教案
第二單元時 分 秒 教材分析 本單元是讓學生認識時間單位 時 分 秒。時間單位不像長度單位 質量單位那樣容易表現出來，比較抽象，學生部容易接受。所以，教材特別注重創設與學生生活密切相關的情境和還是來認識時間，體驗時間。學情分析 學生對時 分 秒的認識比較抽象，接受起來比較困難，但是由於它和日常生活密...
人教版二年級數學下冊第八單元檢測試卷
最新人教版二年級數學下冊 第八單元檢測試卷2 班級姓名等級 一 你能在 裡填上合適的單位嗎？1.412 2.乙個蘋果重120乙個西瓜重4 乙個2分硬幣重1一頭羊重23 乙個菠蘿重 1一本字典重650 乙個小男孩重35一頭豬重150 一條魚重1000一袋精鹽重500 二 請你算一算。200克 500克...
蘇教版二年級數學下冊第五單元教學反思
第五單元教學反思 本課教學努力體現了 數學課程標準 倡導的理念，並盡力從建構主義理論出發，重視教師與學生 學生與學生之間的相互作用。這節課結合學生的生活經驗和已有知識設計了開放性 實踐性 趣味性較強的活動，並充分運用現代資訊科技創設活動情境，讓學生在活動中通過合作與交流學習數學，理解 體會到數學就在...