加減混合教學反思

「加減混合」這節課是在學生學習了連加、連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。

首先上課伊始，進行複習10以內的連加、連減，而這些都是加減混合的基礎，並且由此引出課題。

其次在教學中，教師演示與小組合作討論相結合的資訊反饋，全班的教學活動與個體差異很好地結合起來，使學生處於積極的思考狀態，體現教學活動「教—扶—放」原則，提高學生的自學能力。

使用電化教學是課堂教學的新手段，它能通過動畫、聲音、色彩等來創設情境，渲染氣氛，從而調動學生的學習興趣和熱情。如例題畫面的展示、練習題中的遊戲等。這樣激發了學習興趣，使學生在不知不覺中學會並鞏固了所學知識。

成功的方面

1、通過複習及5+3-2 10-5+3式題的引入，使學生自然地找到新舊知識的切入口，從而有效地突出新知識的重點，為突破難點做好準備。

2、教與學方式的轉變。由教師給資訊到讓學生主動獲取資訊、並提出他們可以想到的問題。

3、關注了學習品格的形成。在整節課的教學過程中，注重培養學生的學習品質。安排了小組合作、全體交流等

失誤的方面

教師的教的過程痕跡還是有些明顯。沒有利用好豐富的課程資源。

今後努力的方向

教改的道路是漫長的，只有不斷努力，積極學習，不斷反思，才能更好的實現教與學方式的改變，讓學生更快樂的獲取知識。

《加減混合》教學反思

新星慈航小學薛翠瓊 加減混合 這節課是在學生學習了連加 連減的基礎上進行教學的。它的教學目標是使學生探索並初步掌握100以內數的加減混合的方法。發展學生解決簡單實際問題的意識和能力。首先上課伊始，進行複習10以內的加 減法及連加 連減的速算擂台，而這些都是加減混合的基礎。其次在教學中，教師演示與小組...

《加減混合》教學反思

通過前面對用數學和連加 連減的學習，學生已初步學習了看圖用較簡練的數學語言說圖意，並提數學中問題。因此，本節課的重點是繼續訓練學生看圖說圖意提數學問題的能力。在這一點上，我很注重學生的語言表達能力 特別是對數學語言的培養。上下車問題是典型的加減混合計算在生活中的應用，也許根據這一問題創設情境作為新課...

加減混合教學反思

加減混合 本節課是一年級數學上冊中的內容，加減混合 是學生在學習了10以內數的加減法以及連加連減的基礎上進行教學的，目的是讓學生能夠根據題意列簡單的加減混合算式解決實際問題。教學情境是根據低年級兒童的心理特點和年齡特徵來設計的。例題以及整個教學過程都讓學生充滿激情，有利於教學的進行。使他們感受到數學...