㈢ 事例式排比句
在議論散文和抒情散文中，運用事例構成排比句，是很普遍的一種方法。但是如何使用得恰到好處，確也是有講究的。一位考生在《生命的高度》中這樣演繹排比：
「簡愛放棄了自卑，選擇了幸福；卡秋莎放棄了墮落，選了重生；安吉爾克萊放棄了自傲，選擇了苔絲；斐迪南放棄富貴，選擇了愛情；保爾放棄了苟全，選擇了共產主義事業；牛虻放棄了生命，選擇了革命。」
㈣ 引言式排比句
1、方法一：
燦若星漢的古詩詞，是我們傳統文化中的瑰寶。我們在課內外積累了許多古詩詞（或名句），考試作文中我們應該大力弘揚，善於引用或化用古代詩詞，讓詩詞之花在作文中大放異彩！
請以「生命」為話題寫一組句子：
生命就是龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神， 生命就是文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣，生命就是蘇東坡「誰道人生無再少，門前流水尚能西」的超脫與豁達，生命就是杜甫「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的無奈與感傷。
這段文字直接引用古人詩詞，闡釋了生命的內涵，給人留下深刻的印象。
以「親情」為話題，引用古詩，寫一組句子。
【示例】親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」的感嘆，親情是蘇軾「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願。
2、方法二：
另一種方式就是不直接引用，而是化用，這就有了自己的「創造」成分在裡面了。
如以「樂觀」為話題：
樂觀就是那直上青天的一行白鷺，
樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆，
樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，
樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅。
㈤ 假設式排比句
假設排比句常用「假如」「如果」等形式構成排比，用退一步的形式，實際上達到進一步的效果
如果說成功是一株枝繁葉茂的大樹，那誠信必是時刻澆灌它的甘露；如果說成功是一朵綻放的花朵，那誠信必是那開花的激素；如果說成功是美麗的天使，那誠信必是那天使的翅膀。(《誠信與成功》)
有些文章運用「如果」，從全篇著眼也得了高分。例如有位考生寫了詩歌，就是用「如果」構架的，乙個句式帶動乙個自然段，作者是這樣運用假設式排比句的，段首句是：
「如果我是一片雲……如果我是一條河……如果我是一株靈芝……如果我是一塊礦石……如果我是乙隻白鴿……」
還有一位考生也是用「如果」構架全文的，也得了高分。他寫了五個自然段，前四個自然段的段首語就用了「如果」句式。此文是這樣設計的：
「如果可以，我將選擇成為黎明的第一道曙光……如果可以，我將選擇成為一顆彗星……如果可以，我將選擇成為非洲難民糧袋中的一粒公尺……如果可以，我將選擇成為飛去阿富汗的一聲問候。
由此可見，假設式排比句可以用於區域性，也可用於全篇，關鍵看你如何組織了。
（六）擬人排比:
蠟燭有心，於是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波；楊柳有心，於是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來清醒的嫩綠；百花有心，於是它們能在陽光裡飄出青春的芳馨。
三、生動形象的詞語
要使文章生動形象，可以選用恰當精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極具表現力的詞語。
1、精心選用動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動，令人耳目一新；運用得有靈氣，能增強文章的氣韻，給人以美的享受。
2、精心選用疊音詞。疊音詞能增強文章的意境美、**美。
3、精心選用表色彩的詞。表色彩的詞能增強文章的意境美、繪畫美。
4、精心選用成語及四字短語。 成語及四字短語能形成一種和諧美。成語的特點是形式簡潔，意蘊豐厚，可以達到言簡意賅的效果，成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。
如：①但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。
別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且公升騰，瀰漫太空；使太空旋轉而且公升騰地閃爍。（《雪》）
②夕照裡，牛羊下山了，小蟻般緣走在青岩上。綠樹叢顛的嫩黃葉子，也襯在紅牆邊。——這時節，萬物都籠蓋在寂寞裡，可曾想到北京城裡的新聞紙上，花花綠綠的都載的是什麼事？
只有早晨的深谷中，可以和自然對語。計畫定了，岩石點頭，草花歡笑。造物者呵！我們星馳的前途，路站上，請你再遙遙的安置下幾個早晨的深谷！（《山中雜感》）
前面說到的是描摹自然，那刻畫人物又如何具有文采呢？
小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉親原先預備開懷大笑，可此時卻沒有乙個人笑得出來了。
幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然湧出的淚花江岸《親吻爹娘》）
四、句式靈活
何為「句式靈活」呢？「句式靈活」就是指作者在寫作時，根據抒發的感情和表達內容的不同，在不改變原意而又通順的前提下，靈活的選用不同的句式，以變換節奏，美化語言，增強亮點，使文章文采飛揚，給人以耳目一新之感。如：
長句短句、整句散句、常式句變式句、陳述、疑問、祈使、感嘆句等有不同的表意功能和修辭效果。靈活運用，會使文章靈動而有意蘊。讀起來又會琅琅上口，具有音律美。
具體方法如下：
（一）．巧妙運用整句散句。
整句是指結構相同或相似的一組句子。它主要指對偶句、排比句、反覆句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。
散句是指結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子。散句比較靈活，富變化，生動感人。整句散句交錯運用，在整齊中求變化，於對稱中顯錯落，能使語言具有流動感，如行雲流水。
例如：魯迅《記念劉和珍君》一文這樣寫到：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。
我還有什麼話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
（二）．靈活運用長句短句。
長句與短句是相對而言的。一般說，用詞多、結構複雜的句子就是長句；反之，就是短句。長句和短句各有修辭效果。
長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細緻，語意貫通，氣勢磅礴；短句的修辭效果是乾淨利落，生動明快，活潑有力，節奏性強。長短結合，參差錯落，各盡其妙。
例如：滿分作文《讀書是一種味道》中這樣寫到：靜坐書屋，盤膝而坐。握一本古書，捧一杯新茶，茶香，書香，滿目滿嘴，不亦樂乎？……
讀書也是一種味道，一種真真切切的味道，純淨得讓你不會有一絲雜念。……讀《三國演義》，讀乙個朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；和平處，心尤澎湃；蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長，而是戰鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰前灑血的壯舉，是會讓你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。
讀書，品味，猶如品人生，品世界，品心靈，品自己，不會如網路一般迷失，只會讓你找回更真實的自我，不會讓你在屏風前悸動不安，只會讓你心境平和，如一池靜水。
（三）．要發揮陳述句、疑問句、反問句、感嘆句等不同句式的作用。
疑問句是用來向別人提出問題的句子，精心設計疑問句，可以激發讀者的閱讀興趣，把問題引向深入。特別是反問句，還有加強語氣的作用。而感嘆句能強化感情，使文章充滿激情。
今天，這裡有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什麼要殺死李先生？——聞一多《最後一次講演》
（五）．交錯運用肯定句與否定句
同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可用否定判斷來表示。對事物做肯定判斷的句子叫肯定句，對事物做否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重。
肯定句和否定句的交錯使用，能取得特定的表達效果。例如：滿分作文《亮劍》有這麼一段：
面對淘天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因為他要亮劍；面對殘酷的侵略戰爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因為他們要亮劍；面對艱難的比賽，運動員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續前行，因為他們要亮劍……
亮劍，亮出的是一種氣質，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸的決心。亮劍是李清照「恨非男兒身，躍馬揮戈，馳騁疆場」的豪情；亮劍是李白的「天生我材必有用，千金散盡還復來」的信心；亮劍是陸游的「零落成泥碾作塵，只有香如故」的高尚品質。
五、文句有意蘊
文句有意蘊是指句子富含哲理，有文化底蘊，有言外之意，有弦外之音，「言有盡而意無窮」 ……
「傳教士剛到非洲時，他們手裡有《聖經》，我們手裡有土地。傳教士說：『讓我們祈禱吧。
』我們就閉目祈禱。待我們睜開眼睛一看，我們手裡有《聖經》，而土地都到他們手裡去了。」——南非黑人大主教圖圖
使一篇文章的語言有意蘊的方法很多，比如引用名言，蘊含哲思，巧設懸念，字詞巧排，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強烈的情感共鳴
六、詩意雋永的語言
所謂「詩意語言」是指語言生動活潑，含蓄雋永，精練優美，有詩一般的韻味、意境以及情趣，讀起來給人帶去審美享受。
請看乙個學生是怎樣用詩意語言來描寫春天的：
冬天最後一抹雪還在山頭，你就在融化的雪水裡開始發芽。不顧雪水殘存的那一絲冰涼，不懼夜晚裡寒風的怒吼。山頭的雪走了，寒風失去了夥伴，也回到西伯利亞的老家去了。
春天，雪水裡孕育的春天，清新地露出你笑臉。她化作柳葉，吐出一絲絲綠；化作春風，吹醒一顆顆心；化作一縷縷陽光，催開熱烈的花朵。桃紅柳綠是春天，萬紫千紅是春天。
孩子們在春天歌唱未來，農夫們在春天播種希望。
具體說來，詩意語言有那些特點呢？
（1） 融入自己的情感與體驗。
先來看乙個學生對父親的描寫：
殘陽，紫雲。你肩挑沉甸甸的穀草行走在山脊上。那時的你啊，強而有力的肩膀，擔起苦難的日子，也擔起全家人的希望。
怎能忘記，幾回回你用寬實的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草間奔跑，幾回回你一頭擔著柴公尺，一頭擔著我，彎彎的山路上留下你高亢、悠揚的歌聲，我坐在柳筐裡，聽著你的歌，頭戴你親手編織的花環，看霧鎖巒峰，聽石流清泉，是那樣的幸福和眷戀！
（2）講究運用一些修辭手法。（同前）
（3 引用及化用詩詞名句。（同前）
（4）於敘事、描寫中創造意境。
來看一段運用詩意語言的描寫：
「我喜歡在細雨的傍晚獨坐一方清池的旁邊，看雨水將水中的燈的倒影打碎，泛起層層漣漪，漸次擴散開去，傳遞乙份久遠的呼喚，那來自心底的呼喚。喜歡信步在微雨的巷道，腳尖濺起些許水花，體味著雨點紛舞的悠閒與落地的歡欣，用面龐去迎接雨中的祝福，感受那傳遍全身乃至透徹心靈的絲絲清涼。」
中考作文訓練之「鳳頭」篇學生用
1 時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印中考佳作 成長的腳印 2 老師高興地拿著一張獲獎證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。中考佳作 為自己豎起大拇指 3 感謝那片永不...
張靜中學中考語文專題之滿分作文亮點
滿分亮點二 不拘一格之結構 1 實驗報告形式。如河南一考生在 送你乙個合作的喜悅 裡就採用了實驗報告的形式，點出了合作中 放棄 高傲 努力 等不同態度得到的不同結果，指出了 合作 在生活中的重要性，給人眼前一亮的感覺，且做到了形式和內容的完美結合。2 先抑後揚手法。江蘇鹽城一考生在 溫暖的時刻 運用...
備戰二零一零年中考作文之語言出彩篇
作文之語言出彩篇 孔子曰 言之無文，行而不遠。文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。因此，同學們的作文應從審美的角度運用生動形象的語言去表達，去創造。考場凝眸 文學是語言的藝術。中考作文的語言不僅要準確 簡練，更要生動 活潑 詩意 靈動。缺乏文采的文章是沒有生命力的。初中生作文語言存在...