（二）心理干預，尋找心理支援：
面對同學們在自由繪畫聯想環節中所呈現出的各種情感反應，首先向同學講述了人在遭遇一些重大生活事件或突發事件之後可能出現的複雜情緒反應，包括衝擊後的認知、情緒和行為表現。還告知同學們，在得知同學輕生跳樓後，大家出現的恐慌、震驚、難過以及憤怒等情緒反應及傷心哭泣、不知所措、夢魘等行為反應在一段時間內都是正常的，但如果持續時間過長、強度過強，就有可能變成病態的心理及行為反應，可能會形成心理障礙，引發心理危機。讓同學們在接受了心理疏導之後對自己情緒和行為反應的理解和接受。
（三）放鬆訓練 （針對部分學生害怕，想回家去的症狀。）
活動準備：音響、可用於放鬆訓練的背景**。
活動程式： 一．深呼吸放鬆法： 要領：深吸一口氣讓它到達腹部，然後緩緩地撥出來。
二．想象放鬆法 ： 1．放鬆的要領： （1）在整個放鬆過程中要始終保持深慢而均勻的呼吸； （2）要能體驗隨著想象有股暖流在身體內運動。
2．指導語： （配合輕緩的**） 「我仰臥在水清沙白的海灘上，沙子細而柔軟。我躺在溫暖沙灘上， 感到舒服， 能感受陽光的溫暖， 身邊聽到海浪聲音， 感到溫暖而舒適。
微風吹來，使我有說不出的舒暢感覺。微風帶走我的思想，只剩下一片金黃陽光。海浪不停地拍打海岸，思維隨著節奏飄盪，湧上來又退下去。
溫暖的海風吹來，又離去，帶走了心中的思緒。我感到細沙柔軟、陽光溫暖、海風輕緩，只有藍色天空和大海籠罩我的心。陽光照著我全身，身體感到暖洋洋。
陽光照著我的頭，感到溫暖與沉重。」 輕鬆暖流，流進右肩，感到溫暖輕鬆。呼吸變慢、變深。
輕鬆暖流， 流進我右手，感到溫暖和輕鬆。呼吸變慢、變深。輕鬆暖流，又流回我右臂，感到溫暖輕鬆。
又流進我後背，感到溫暖輕鬆，從後背轉到脖子，脖子感到溫暖和輕鬆。 我的呼吸變慢、變深。輕鬆暖流，流進左肩，感到溫暖輕鬆。
呼吸變慢、變深。輕鬆暖流，流進了左手，感到溫暖和輕鬆。呼吸變慢、變深。
輕鬆暖流，又流回左臂感到溫暖和輕鬆。 我呼吸變慢、變得越輕鬆。心跳也慢，越有力。
輕鬆暖流，流進右腿， 感到溫暖輕鬆。呼吸變慢變深。輕鬆暖流流進右腳，感到溫暖輕鬆。
呼吸變慢變深。輕鬆暖流，又流回右腿，感到溫暖輕鬆。 呼吸變慢，越來越深，越來越輕鬆。
輕鬆暖流流進腹部，感到溫暖輕鬆，流到胃部，感到溫暖輕鬆，最後流到心臟，感到溫暖輕鬆。整個身體變得平靜。心裡安靜極了，已經感覺不到周圍的一切，四周好像沒有任何東西，我安然躺臥在大自然中；十分自在。
（四）安全島技術：
現在，請你在內心世界裡找一找，有沒有乙個安全的地方，在這裡，你能夠感受到絕對的安全和舒適。它應該在你的想象世界裡――也許它就在你的附近，也可能它離你很遠，無論它在這個世界或者這個宇宙的什麼地方……
這個地方只有你乙個人能夠造訪，你也可以隨時離開，可以帶上友善的、可愛的陪伴你、為你提供幫助的東西……
你可以給這個地方設定乙個你所選擇的界限，讓你能夠單獨決定哪些有用的東西允許被帶進來，真實的人不能被帶到這裡來……
請你盡量仔細地體會現在的感受，這樣你就知道，到這個地方的感受是什麼樣的……
如果你在你的小島上感覺到絕對的安全，就請你用自己的軀體設計乙個特殊的姿勢或動作，用這個姿勢或者動作，你可以隨時回到這個安全島來。以後，只要你一擺出這個姿勢或者一做這個動作，它就能幫你在你的想象中迅速地回到你的這個地方來，並且感覺到舒適。
（五）思考生命的意義、鼓勵積極生活態度和人生目標：
同學們，我們的生命是珍貴的，我們是爸爸媽媽親愛的寶貝，但人的一生，不可避免各種困難和挫折，我們應該正視生活中遇到的困難、挫折，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。
下面我們一起來聽聽乙個殘疾人的故事吧。
有乙個人基本上就是靠手腕去做事的，而且做的很成功。她曾經是我們國家優秀的體操運動員，她的名字叫桑蘭。
（****桑蘭的資料，師讀詩——《我的夢》）
《我的夢》
我是桑蘭。我又回來了！在三年前的紐約，我在跳馬比賽時摔了下來 ; 亮如白晝的大廳，剎那間一片漆黑。
——我的夢破碎了。無數的獎牌，雪花般地從天而降，卻惟獨沒有落在我的脖頸上——我覺得好冷好冷。我看見乙隻受傷的小鳥，跌了下來，它掙扎著、掙扎著，又飛向了天空，越飛越遠——它好美啊！
朦朧中，一張張陌生的、熟悉的面孔，一雙雙關切著我的黑眼睛、藍眼睛，它告訴我：桑蘭，你站起來！今天，我回來了。
我要告訴所有的親人們：「我己經站起來了！」
桑蘭告訴我們應該怎樣對待生命，桑蘭的生命價值在於內涵。我們知道了怎樣的生命更有價值，聽了桑蘭的話，相信每一位同學們，此時的心情和都我一樣被感動。我們的生命是可貴的，我們要好好珍愛生命，健康的成長！
（六）寫安慰留言卡、欣賞性寄語：（發給學生每人一張彩紙、一支筆。）
寫出自己由當時的驚恐害怕、悲傷難過慢慢發展為現在的平靜淡定、從容樂觀、充實進取，用欣賞的眼光描述這些變化，也給自己、他人以激勵、欣賞、安慰、支援和祝福，也可以寫經過上次活動，我們的感悟和收穫。並進行交流。
班主任小結。
宣布結束。
輔導效果反思：
在活動開展的過程中，通過教師干預讓所有學生的情感得到了宣洩，積極向上、陽光的情緒受到了感染，我們引導了孩子看到好的一面，積極的一面。
團體輔導與活動評估量表
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