三年級是學生學習鋼筆字的起始年級，一二年級已經學會了使用鉛筆，對字的間架結構已經有了認識，能夠知道字的好與差，這是寫好鋼筆字的基礎。鋼筆與鉛筆不同，寫起來字型更加流暢，更加得心應手，速度更快。但鋼筆的缺點需要灌墨水，學生年齡小，容易弄到手上，有時還可能灑到桌上、地上，甚至衣服上、臉上。
所以，剛開始寫字時，我先教給學生如何灌墨水，讓學生準備兩支筆，在家裡灌好墨水，防止墨水瓶摔壞。然後我先指導學生握筆寫字的正確姿勢利用寫字課指導學生書寫鋼筆字基本筆畫，指導每課生字書寫。萬事開頭難，剛開始，學生總是弄得手上、臉上、衣服上、本子上都是墨水，但乙個月下來，學生基本掌握了鋼筆的使用方法。
學生在校寫字有數，家裡寫作業較多，好的姿勢回家就容易改變。為此，我召開家長會，統一培訓家長，教會家長正確握筆和寫字姿勢，並請家長監督孩子堅持使用鋼筆。因為學生剛開始寫字速度慢，我和老師們協商少布置書面作業，讓學生少寫，寫好，能夠正確使用鋼筆。
興趣是最好的老師。為了培養學生寫字興趣，批改作業時，把寫的好的字用紅筆圈出，舉辦優秀作業展評，鋼筆字比賽等。一年的堅持，學生基本掌握鋼筆，習慣了鋼筆，字也寫得比較認真、漂亮。
三年級寫人指導
一 寫什麼 1 熟悉的人很多，比如 爸爸媽媽 兄弟姐妹 爺爺奶奶 叔叔阿姨等家裡的親人 街坊鄰居 小店的營業員 班級同學 校長老師 選擇其中最熟悉的乙個人。2 要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然後這件事能夠反映他 她 的特點 急性子 細心 嘮叨 愛...
三年級寫人作文指導
寫人是作文的基本命題 寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什麼，或者有哪些動人事蹟 也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜 怒 哀 樂之情 也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。寫人的文章應注意以下幾點...
三年級寫人作文 我的姐姐
有的人有哥哥，有妹妹 弟弟。當然，我也不例外，我有乙個陪伴在我身邊的姐姐。姐姐在家是個懶惰的人，在學校可是個勤勞的小蜜蜂呢！她在家的時候，就喜歡賴在床上，有時候還東叫西叫，叫我幹什麼幹什麼，雖然嘴上說起來不願意幫她做，但身體和大腦就是不聽話，假裝藏在背後說沒拿，看她那一臉的埋怨，我就裝作大人似的模樣...