「fp401 career management and experiential learning生涯規劃與體驗式學習」
3學分大學四年全程化課程
之2015級2015-2016寒假作業
《親情與感恩體驗——孝道主題》
體驗報告和課本作業
作業說明及要求
一、前言
1.課程說明
「fp401 career management and experiential learning生涯規劃與體驗式學習」，是一門3個學分的大學四年全程化的課程，其中生涯規劃1學分15授課學時，一般在大一下學期教授，體驗式學習2學分，基本上在每年的寒暑假完成。共分為：大一寒假親情與感恩體驗-孝道主題共120學時，大一暑假團隊合作體驗60學時，大二寒假國際事務體驗60學時，大二暑假非營利組織體驗120學時，大三寒假創新與創業體驗60學時，大三暑假營利組織體驗120學時，大三下學期或大四上學期「我的生涯設計即畢業製作」開題報告及答辯，大四寒假前畢業製作體驗100學時，共640體驗學時。
具體關係請見下表。
「fp401 career management and experiential learning生涯規劃與體驗式學習」是一門以學生為中心的實習課程，同學們不僅學習知識，更重要的是將知識應用於現實的學習、生活、工作中，無論是在校園內，與同學、老師一起的學習、生活、工作；還是走出校園，在社會中與同事、雇主一起學習、生活、工作，在家庭中與父母親人一起學習、生活、成長，同學們都需要將知識與體驗結合起來。
這是一門從大一新生入學開始到大四學期的貫穿整個四年大學學習生活的全程化的體驗課程，是建立在從大一入學開始即做好大四畢業找工作的準備。體驗學習大學四年年全程化從大一到大四，每一年都有不同的理論學習和應用、每一年有不同的實地體驗並須提交報告。
這門課採取「3i」的教學方法independent study, interview, internet follow-up,即自我學習、面談和網路加強。
1-1 自我學習independent study
自我學習部分主要是請同學們自讀教材。同學們需要合理安排自學時間，例如：每個月可以讀四個章節，然後再反思自己所學到的東西。
1-2面談interview
面談指任課教師指導同學畢業製作體驗報告。
1-3 網路加強internet follow-up
在實地體驗過程中，同學們有任何問題都可以隨時**(0592-570 2345)諮詢任課教師或課程助理 (e-mail: )，會即時解答。
2.評分標準
（請注意：成績要達到c，也就是2.0(75-77)才是satisfactory。）
3.出勤
請同學們按照教學要求準時上fye 101 career management生涯規劃課程；
請準時提交fp 401 experiential learning體驗教育課程每一次的作業,面談時親自並準時到面談地點.
4.榮譽制度
庫克大學規定同學們在學術面前遵守高尚的道德準則，不允許有剽竊等行為，違規者將受到處罰。我們高度強調成績的真實性，特別是學生提交的作業請務必以個人體驗為出發點。在回答問題的時候，如引用別人的觀點，一定要詳細的說明所引的內容源於何處，包括五個部分:
(1)作者,(2)文章或書名,(3)出版地出版社,(4)出版年份,(5)頁碼（例如:黃天中. 生涯體驗——生涯發展與規劃[m].
北京：高等教育出版社. 2015:
p323-325.）.不遵守以上標準的作業只能得到「0」或「f」。
如果一經發現作業是抄襲其它同學的，那麼兩位同學的作業成績均為「0」或「f」。
學術不誠實行為包括：
（1）由輔導者或同學或朋友替您完成作業；
（2）作業所作的回答不是您自己的答案；
（3）抄襲其它同學的作業；
（4）沒有合理說明資料出處，或者直接應用**資訊服務體系。
二、《親情與感恩體驗——孝道主題》體驗報告和課本作業說明和要求
1. 《親情與感恩體驗——孝道主題》體驗報告之目標
「百善孝為先」（清 《圍爐夜話》），「夫孝，始於事親，中於事君，終於立身」（漢 《孝經》），「孝」是中華傳統文化；但同時很多人感概「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」（漢·韓嬰《韓詩外傳》）。此次體驗的目標就是「及時行孝」，進而能用「同理心」來思考今後如何以「子女」善盡對父母（父母親或爺爺奶奶、外公外婆以下簡稱家人）之孝道，同時也思考明白如何以「為人父母」（家人）前及時做好善待「自己子女」時之責任。從而在日常生活、學習、工作中真正做到「孝順」，能將「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」（戰國 《孟子·梁惠王上》）、「鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。
」（西漢 《禮記禮運》）中華文化傳承到自己的行為生活中。
2. 課本作業要求
教科書: 中文版《生涯體驗—生涯發展與規劃》 黃天中著
北京：高等教育出版社，2015.8
英文版 career management—experiential learning 黃天中著
北京：高等教育出版社，2009.11
課本作業本次共17道題，請見作業模版。回答問題請務必以個人體驗為出發點，回答內容須與個人生活、學習、工作相關，請不要涉及與個人無關的內容。請以簡潔的詞語回答，但內容要具體，不要用太多形容詞和描述性的詞語。
3. 《親情與感恩體驗——孝道主題》之體驗活動要求
本次《親情與感恩體驗——孝道主題》的體驗活動總學時要求是：120小時；體驗活動內容要求12個。
12個體驗活動內容，其中8個為指定的體驗活動內容，4個為自選體驗的活動內容，每個體驗活動要求至少10小時。要求學生必須按如附**17個內容中選取8個指定體驗活動內容，同時學生自己按照附表提出4個自選體驗活動並按8個指定的格式完成。
注意：8個指定體驗活動內容中關於活動學時、前期準備、預期效果、活動中的感悟、活動中的成長、活動中可能存在的問題等的列舉僅為舉例說明，學生自己必須寫出自己實際的以上6個方面的情況，如少於所舉例子或與所舉例子完全一致則該體驗活動為零分!!!
4. 體驗報告撰寫要求
（1）12個體驗活動內容，每個都必須包括：體驗前計畫，體驗日誌和體驗中**拍攝和彩色沖洗以及家人評語。每個活動內容的體驗日誌至少2頁，體驗**至少2張。
所以12個體驗活動至少24頁體驗日誌，24張體驗**。
（2）撰寫要求之文獻：記錄體驗日誌之感悟及成長部分從古今中外正式出版的書籍、文獻或**中引述摘錄一句話或一段文字，並請寫出**出處（比如中國典籍四書五經，西方聖賢蘇格拉底、亞里斯多德等）。必須有此內容，否則零分!!!
必須包括①作者，②書名，③出版社，④出版日期，⑤頁碼，五個部分；（如是網路上的，請註明**、**和搜尋時間），例如：《生涯體驗——生涯發展與規劃》 黃天中著北京：高等教育出版社，2015：
p367。
（3）作業要求之**：所有體驗**需用相片紙沖洗出來黏貼在指定的位置（凡黑白列印或彩色列印之**一律不予接受，並退回重提）；
（4）家人評語一欄必須填寫。
5. 字型版式要求
（1）無論是課本作業還是體驗報告均要求之正文中文字型：宋體、小
四、1.5倍行距；
英文本型要求：英文本母請用arial字型，正文採用12號字型，1.5倍行距。
引述字型特別要求：斜體、加粗。標題字型請根據標題等級適當放大。
（2）作業要求之格式：作業文本版列印，並根據文本版摘要做成ppt版彩色列印；
6. 作業規定
（1）本次作業的兩大部分兩個檔案均需中文和英文各乙份。
（2）均需提交紙質版和電子版，電子版以自然分班為單位燒錄為光碟或放在u盤中提交。
（3）作業裝訂規定：請用綠色封面裝訂體驗報告，用藍色封面裝訂課本作業；同時請只用乙個訂書針裝訂。以便屆時方便進行彙編。
（4）作業之提交時間：2023年3月10日之前請將作業列印版和電子版提交給各中方院校生涯體驗負責老師，再由生涯體驗負責老師庫克中國廈辦。推遲提交1-7天，將在原可以獲得的分數上降10分；推遲提交8-15天，將在原可以獲得的分數上降20分；推遲提交15天以後則不予接受，需重修該次體驗。
7. 有問題時，請聯絡：
8. 附表：請從此17個指定體驗活動內容選取8個體驗活動內容
《親情與感恩體驗——孝道主題》活動內容設計1《為家人洗腳》
體驗前計畫，
《親情與感恩體驗——孝道主題》活動內容設計2《今天我當家》
體驗前計畫，
《親情與感恩體驗——孝道主題》活動內容設計3《建立家人體檢健康檔案》
2019級親情體驗報告 交
集美大學誠毅學院 生涯規劃與體驗教育 課程 親情體驗報告 中文姓名 馬新宇 拼音 maxinyu 學號 201241073106 專業 班級 會計 1294班 email or qq 1278658984 聯絡 180 自評分數 80 教師評分 與父母親一起露營 做家務或照顧自己的爺爺奶奶，幫助他們...
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作者 倪靜川 小學語文教學 人物版 2014年第02期自2009年起，筆者以在小學語文教學中有機滲透感恩教育為突破口，開發和整合各種課內外的感恩教育資源，並且通過一系列親情化 生活化的情感體驗式教學策略，催發學生的情感體驗，提高教育的實效性。經過幾年的努力，實現了兒童感恩教育 語文情感體驗式教學 德...