早教計畫說明
1、此「早教計畫」內容只是一種提示，一種參考。早期教育的內容可以因時期、因地域、因家庭、因父母、因祖輩、因親朋、因孩子的特點等眾多不同而隨時擷取的，可豐富一些，也可突出一些，終因條件而定，生活中「教」，遊戲中「學」，內容可增可減，不必太拘泥。
2、早期教育實操內容沒有嚴密的系統性，你孩子發展好一點，某些內容可超越年齡段誘導；你的孩子起步晚一點，可補補前些年齡段的「誘導」內容。還是那句話：早期教育不分學科，不講系統，不顧深淺，不求甚解，唯一特別講究的是孩子的活動興趣，求知快樂，親情融洽，激發自信。
3、千萬不要因為有「計畫」提示而放鬆對《早教革命》理論篇和方法篇的閱讀和研究，最佳的操作來自於理論和方**的指導；只要精通了「馮式早教」的理論和方法，計畫內容在日常生活中俯拾皆是，並且能創新實施，不受束縛，培養出更加出類拔萃的好孩子。
0－0.5歲兒童
早期教育計畫
0.5—1歲兒童
早期教育計畫
1－2歲兒童
早期教育計畫
2－3歲兒童
早期教育計畫
3－4歲兒童
早期教育計畫
馮德全第23月計畫
2鍛鍊寶寶和布娃娃講話。3繼續給寶寶講故事，念兒歌等。並且培養寶寶背兒歌 童謠的能力。4培養寶寶把見到的事情描述給家長。具體做法 1 家長要經常問寶寶問題，鍛鍊寶寶回答問題的能力。有人問 你幾歲啦 時，寶寶會說 我兩歲 而不是 你兩歲 這是很大的進步，讓寶寶懂得 你 和 我 的意義。2 鍛鍊寶寶跟娃...
馮德全第17月計畫
3 教寶寶學會聽從家長的指示。選擇寶寶已熟悉的物品，給他一些簡單的指示，如 吃飯前，洗洗手 喝完奶，擦擦嘴 訓練他能聽從指示，做到後要表揚他，如果寶寶做不到，家長要帶著寶寶一起去做。4 家長繼續教寶寶練習說名字。如家長用提問的方式問寶寶 你叫什麼名字啊？鼓勵他說出自己的名字和小朋友的名字。也可以用呼...
教育孩子的心理效應德西效應
心理學家愛德華 德西曾進行過一次著名的實驗，他隨即抽調一些學生去單獨解一些有趣的智力難題。在實驗的第一階段，抽調的全部學生在解題時都沒有獎勵 進入第二階段，所有實驗組的學生每完成乙個難題後，就得到1美元的獎勵，而無獎勵組的學生仍像原來那樣解題 第三階段，在每個學生想做什麼就做什麼的自由休息時間，研究...