關於永坪鄉趙坪小學的督導評價報告
禮縣教育督導室：
按照禮縣教育督導室的安排要求，鹽官督學責任區永固小組對永坪鄉趙坪小學進行了督導評估，現將督導情況總結如下：
一、 學校基本情況和督導工作安排
永坪鄉趙坪小學占地面積2335平方公尺，建築面積981平方公尺，現有小學生120名，附設幼兒23名，7個教學班（附設1個幼兒班），教師15名，學歷合格率100%，學校現有圖書3220冊，生均26.8冊。
為引導學校全面貫徹國家教育方針，不斷創造適合學生的教育，促進學生全面發展與個性發展。指導和幫助學校總結辦學成績與特色，促進學校形成持續改進的機制與文化，推進學校不斷規範發展與特色發展，2023年11月29日督評小組通過各自的分工以聽、查、看、座談、問卷調查等方法對永坪鄉趙坪小學進行督評。督評小組成員及分工如下：
組長：冉繼忠（督導內容：校長領導力）
副組長：羅學民（督導內容：師資隊伍）
組員：賈志奇崔珊（督導內容：教育教學）
王富勤麻輝（督導內容：學生發展）
蹇補成（督導內容：辦學條件）
二、督導內容
重點突出五個方面：校長領導力；師資隊伍；教育教學；學生發展；辦學條件
（一）校長領導力
督評小組通過與校長交談，檢視各種檔案資料，感受校園文化建設，考察校園周邊環境，召開學生家長、學生、教師座談會等，校長對學校應該「培養什麼樣的人，怎樣培養人」、「辦什麼樣的學校，怎樣辦好學校」的認識比較到位。校長的課程意識強，能遵循教育規律和學生身心成長規律，以「師生」為本，具有為教育教學服務的理念；具有依法依規治校和科學決策、民主管理的意識。
學校班子結構合理、職責分工明確、凝聚力強、創新能力與服務能力強、權責制度規範，學校組織開展各項活動有一定實效性；能夠及時了解師生的思想動態，積極維護師生的合法權益。學校各項規章制度健全並得到有效貫徹落實；教師教學行為規範，顯現常規制度監督職能；將常規制度考查納入教師考評範疇，發揮常規制度的考核功能。
能夠執行國家課程方案（綱要、專業教學指導方案），全面規範課程的開設；對教師的課程實施情況實行有效監控，實現對課程的有效管理。科學編制學校課程規劃方案，並根據方案實施中遇到的特殊情境，對課程計畫進行適當調整；制定科學的課程實施水平評價指標，提公升課程實施成效。推進課程改革不斷深入。
校長作風民主，謙和大度，平易近人，人際關係和諧、與教師能建立良好的夥伴關係，有較強的團隊工作意識；學校教師對其有較強的信賴感與認同感，能積極有效完成其布置的各項任務，有強烈的事業心和責任感，不計較個人的名利與得失。為人正直，樂觀向上，辦事公正，工作勤奮，敢於創新，及時總結經驗、集思廣益，能正確並有效引導教師的心理、精神和行為。嚴於律己，充分發揮校長的自我表率作用，善於用願景與目標吸引人、激勵人，領導效能達到最優化，有效提高辦學質量和效益。
（二）師資隊伍
學校現有教師15人，學歷合格率100%，教師以中青年為主，教師尊重與關愛學生。正直誠實、恪盡職守、愛崗敬業；教師有職業熱情與健康心態，與同事團結協作、與家長友好溝通；教師認同自己的職業，全身心投入並認真履行教育教學義務；熟悉學科的目標、結構、內容、方法、評價等基本體例，掌握學科領域的動態與發展；善於將學科知識與生活實際相結合，教學有主張；通過精心設計的、有趣有效的教學方式將學科知識教給學生；通過形成性評價和總結性評價，持續有效地掌握學生的進步情況，不斷鞏固學生進步成果；有較紮實的學生管理技能和教學監控能力，在師生積極交往中能激勵學生不斷超越自己；能熟練運用現代教育技術手段，優化教學；能有效運用教育學、心理學知識，促進教學。
（三）教育教學
學校管理制度健全，日常管理規範到位。評價內容全面。有促進學生行為改進與個性發展、校本化實施的學生德育評價表；評價具體內容包括思想品質、道德行為、個性心理品質等。
評價主體多元。形成學生自評與互評、家長參評、教師核評的評價體系，全面了解學生的德育發展水平與狀況。評價方法多樣。
對學生採取口頭激勵性評價、成長記錄袋評價、隨機性評語與訪談評價、軼事記錄評價等多種評價方法；順應學生德育發展的特點，尊重學生的人格與自尊，過程性評價與終結性評價結合，促進學生德育發展。
學校按國家課程方案以及我省課程實施與建設的相關規定，嚴肅課程設定、開齊課程，開足課時；綜合實踐活動課程的指定領域有活動主題，常規管理資訊化建設有實效，有較完備的常規管理制度， 教導處、教研組、教師教學計畫制定齊全，各項計畫能認真落實。教師能按要求備課、上課、批改作業、輔導學生，積極撰寫教學反思，能定期進行教學常規檢查或評比活動。作業量較適中，針對性較強，能按規定完成規定批改次數。
能圍繞「知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀」三維目標制定教學目標；能根據課程標準或大綱，著眼於學生發展與遵循其認知規律，精選與合理安排教學內容；依據學生實際需求，著眼於知識結構和技能要點，有效拓展、整合課內外教學資源；著眼於學生接受能力，把握內容容量，完成預期教學任務。堅持面向全體學生，體現自主學習、合作學習、**學習，把學習的主動權交給學生；注重講授式、啟發式、討論式等教學方式有機結合。在有效預設的基礎上，能根據學生的學習現狀靈活調整教學方案與教學策略。
師生、生生互動活躍，層層逼近學習目標，教學相長；主動變革學生學習方式，注重引導學生自主質疑、合作交流、深入**；能積極開展反思性評價，不斷監測與改進自己的教學行為，使課堂教學效果由有效走向高效 。課堂教學評價突出教師反思性自評，重在「以學評教」。重點關注教師教學方式的轉變與學生學習方式的變革。
（四）學生發展
學校探索使用開放式的性質評價方法對學生進行評價，有表現性評價、行為觀察、訪談、情景測驗、成長記錄袋評價等，靈活採用評分、等級、評語等多種形式，不把書面考試作為唯一的評價手段。保護學生自尊心和自信心，關注個體差異與需要，關注學生的心理體驗，尊重學生認識自我和完善自我的努力，合理解釋和利用考試結果，減輕學生考試的心理壓力，讓學生看到自己在原有水平上的進步，體驗學習成功的樂趣，明確自己努力的目標。培養學生熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣；具備一定的健身能力，一定的運動技能和強鍵的體魄，形成了健康的生活方式。
（五）辦學條件
學校布局合理，校園三化基本達標，整體感覺舒適優美。校園占地面積2335平方公尺，建築面積981平方公尺，各種教學儀器齊全，達到了四類標準；圖書3220冊，生均26.8冊。
校園安全設施齊備，堅持「安全第
一、預防為主、綜合治理」的方針，落實安全保衛責任制和責任追究制，提高了師生安全意識，做好了學生的安全教育；落實門衛責任制度，加強校內安全管理；完善應急預案，建立健全綜治工作長效機制。
三、 改進專案
督導小組通過督導總結，建議學校根據教師所學的專業和個人興趣特長對教師崗位進行均衡合理調配，注重起始年級課程安排，發揮教師主觀能動性；學生的養成教育有待加強。
四、 突破方向
教學質量在全縣同類學校處於中下水平，在提高教育教學質量方法要有所突破。鞏固提高語文和數學的教育教學，加強英語教學，對其它學科應重視，促進學生的全面發展。
五、 經驗推廣
校園環境舒適，文化氛圍濃厚，領導班子凝聚力強，教師敬業。
2023年秋季廷坪中學開學專項督導
自查報告 根據福建省教育廳 關於開展2016年秋季開學暨年度重點工作落實情況專項督查的通知 閩教督 2016 11號 的檔案精神，我校在今秋開學初對開學收費 規範辦學 課程安排 教師隊伍教學實施 安全工作 八項規定 等進行了一系列認真自查。2 自查結果 1 開學收費工作 我校嚴格執行國家 兩免一補 ...
2023年小學督導匯報材料
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2023年督導員述職報告
本學年，我在縣教育局督導室的正確領導下，從教育改革和發展的需要出發，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，深入我鄉各小學紮實有效地開展了一系列教育督導與評估工作，幫助與指導學校逐步建立和完善了內部執行機制，加強了學校的內涵建設，調動了學校的辦學積極性，為提公升教育的均衡化 現代化水平起到了積極的作用。現將...