化學實驗評價題

常考點高考題——化學實驗評價題

該題型為對題中提出的實驗方案的評價。這是一種較高層次的能力考查題。要解好這類題需要掌握相關理論知識，以及實驗操作技能。

化學實驗的評價

33．用下面兩種方法可以制得白色的fe(oh)2沉澱。03mce理綜03天津理綜化

方法一：用不含fe3＋的feso4溶液與用不含o2的蒸餾水配製的naoh溶液反應製備。

（1）用硫酸亞鐵晶體配製上述feso4溶液時還需加入

（2）除去蒸餾水中溶解的o2常採用的方法。

（3）生成白色fe(oh)2沉澱的操作是用長滴管吸取不含o2的naoh溶液，插入feso4溶液液面下，再擠出naoh溶液。這樣操作的理由是

方法二：在如圖裝置中，用naoh溶液、鐵屑、稀h2so4等試劑製備。

（1）在試管ⅰ裡加入的試劑是

（2）在試管ⅱ裡加入的試劑是

（3）為了制得白色fe(oh)2沉澱，在試管ⅰ和ⅱ中加入試劑，開啟止水夾，塞緊塞子後的實驗步驟是

（4）這樣生成的fe(oh)2沉澱能較長時間保持白色，其理由是

33．方法一（1）稀h2so4、鐵屑

（2）煮沸

（3）避免生成的 fe(oh)2沉澱接觸o2

方法二（1）稀 h2so4、鐵屑

（2）naoh溶液

（3）檢驗試管ⅱ出口處排出的氫氣的純度。當排出的h2純淨時，再夾緊止水夾。

（4）試管ⅰ中反應生成的h2充滿了試管ⅰ和試管ⅱ，且外界空氣不容易進入。

18．為研究乙炔與溴的加成反應，甲同學設計並進行了如下實驗：先取一定量工業用電石與水反應，將生成的氣體通入溴水中，發現溶液褪色，即證明乙炔與溴水發生了加成反應。

乙同學發現在甲同學的實驗中，褪色後的溶液裡有少許淡黃色渾濁，推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體。由此他提出必須先除去之，再與溴水反應。

請你回答下列問題：

1 寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式上海200226

2 甲同學設計的實驗填能或不能驗證乙炔與溴發生加成反應，其理由是

多選扣分

a 使溴水褪色的反應，未必是加成反應

b 使溴水褪色的反應，就是加成反應

c 使溴水褪色的物質，未必是乙炔

d 使溴水褪色的物質，就是乙炔

3 乙同學推測出乙炔中必定含有的一種雜質氣體是它與溴水反應的化學方程式是在驗證過程中必須全部除去。

4 請你選用下列四個裝置可重複使用來實現乙同學的實驗方案，將它們的編號填入方框，並寫出裝置內所放的化學藥品。

5 為驗證這一反應是加成而不是取代，丙同學提出可用ph試紙來測試反應後溶液的酸性，理由是

18 1 cac2＋2h2o ca(oh)2＋c2h2；chch＋br2 chbr＝chbr

或chch＋2br2 chbr2chbr2

2 不能；a、c

3 h2s；h2s＋br2＝2hbr＋s

4 c；b；cuso4溶液；cuso4溶液

5 如若發生取代反應，必定生成hbr，溶液酸性將會明顯增強，故可用ph試紙驗證。

20．下圖虛線框中的裝置可用來檢驗濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應產生的所有氣體產物，填寫下列空白。01春京

（1）如果將裝置中①、②、③三部分儀器的連線順序變為②、①、③，則可以檢出的物質是不能檢出的物質是

（2）如果將儀器的連線順序變為①、③、②，則可以檢出的物質是________；不能檢出的物質是

（3）如果將儀器的連線順序變為②、③、①，則可以檢出的物質是________；不能檢出的物質是

20．（1）so2，co2； h2o

（2）h2o； so2，co2

（3）so2，co2； h2o

24．實驗室可用氯氣與金屬鐵反應製備無水三氯化鐵，該化合物是棕紅色、易潮解，100℃左右時昇華。下圖是兩個學生設計的實驗裝置、左邊的反應裝置相同，而右邊的產品收集裝置則不同，分別如（ⅰ）和（ⅱ）所示。試回答：

01mce

1 b中反應的化學方程式為

2 d中的反應開始前，需排除裝置中的空氣，應採取的方法是；

3 d中反應化學方程式為

4 裝置（ⅰ）的主要缺點是

5 裝置（ⅱ）的主要缺點是

如果選用此裝置來完成實驗，則必須採取的改進措施是：

24 1 mno2＋4hclmncl2＋2h2o＋cl2或2kmno4＋16hcl＝2kcl＋2mncl2＋5cl2＋8h2o 2 b中的反應進行一段時間後，看到黃綠色氣體充滿裝置，再開始加熱d 3 2fe＋3cl22fecl3 4 導管易被產品堵塞，尾氣排入空氣，易造成環境汙染 5 產品易受潮解；在瓶e和f之間連線裝有乾燥劑的裝置其它既能防止產品潮解又能防止尾氣汙染環境的合理答案也可以

28．氨跟氧化銅反應可以製備氮氣(2nh3＋3cuo3cu＋3h2o＋n2)，而氮氣跟鎂在高溫下反應可得到氮化鎂，但氮化鎂遇水即反應生成mg(oh)2和nh3。下面是甲、乙兩位學生提出的製備氮化鎂的兩種實驗方案示意框圖(實驗前系統內的空氣已排除；圖中箭頭表示氣體的流向)。94mce

填空和回答問題：

(1) 甲、乙兩生提出的實驗方案是否能制得氮化鎂？(填「能」或「不能」)甲乙

(2) 具體說明不能制得氮化鎂的原因(如兩個方案都能制得氮化鎂，此小題不用回答)。

28. (1) 不能；能 (2) 甲方案中反應產生的nh3全部被濃h2so4吸收，不能進行後續反應。(未答出「nh3被濃h2so4吸收」這一含義者，不給分)

19．回答下面問題：01江西

（1）分離沸點不同但又互溶的液體混合物，常用什麼方法？

（2）在分液漏斗中用一種有機溶劑提取水溶液裡的某物質時，靜置分層後，如果不知道哪一層液體是「水層」，試設計一種簡便的判斷方法。

19．（1）蒸餾方法。

（2）取一支小試管，開啟分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液體，往其中加入少量水，如果加水後，試管中的液體不分層，說明分液漏斗中，下層是「水層」，反之，則上層是水層。

26．用實驗確定某酸ha是弱電解質。兩同學的方案是：01上海化學

甲：① 稱取一定質量的ha配製0.l mol / l的溶液100 ml；

② 用ph試紙測出該溶液的ph值，即可證明ha是弱電解質。

乙：① 用已知物質的量濃度的ha溶液、鹽酸，分別配製ph＝l的兩種酸溶液各100 ml；

② 分別取這兩種溶液各10 ml，加水稀釋為100 ml；

③ 各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩個試管，同時加入純度相同的鋅粒，觀察現象，即可證明ha是弱電解質。

（1）在兩個方案的第①步中，都要用到的定量儀器是

（2）甲方案中，說明ha是弱電解質的理由是測得溶液的ph 1（選填＞、＜、＝）

乙方案中，說明ha是弱電解質的現象是（多選扣分）

（a）裝hcl溶液的試管中放出h2的速率快；

（b）裝ha溶液的試管中放出h2的速率快；

（c）兩個試管中產生氣體速率一樣快。

（3）請你評價：乙方案中難以實現之處和不妥之處

（4）請你再提出乙個合理而比較容易進行的方案（藥品可任取），作簡明扼要表述。

26．（1）100 ml容量瓶（注：未標明規格的扣分）

（2）＞；b

（3）配製ph＝l的ha溶液難以實現

不妥之處在於加入的鋅粒難以做到表面積相同

（4）配製naa溶液，測其ph值＞7即證明ha是弱電解質

（注：本題解答若操作簡單、現象明顯、不是化學教材中講過的常規方法應屬創新，經認可後可給予獎勵。）

24．為了測定人體新陳代謝呼出氣體中co2的體積分數，某學生課外小組設計了如下的實驗裝置。實驗中用過量naoh溶液吸收氣體中的co2，準確稱量瓶ⅰ中溶液吸收co2後的增重及剩餘氣體的體積(實驗時只用嘴吸氣和呼氣)，請填空。99廣東、mce

1 圖中瓶ⅱ的作用是

化學實驗評價題

初中化學實驗題

29題化學實驗題專練

聚焦化學實驗方案設計與評價題

化學實驗評價題

初中化學實驗題

29題化學實驗題 專練

聚焦化學實驗方案設計與評價題

相關推薦

29題化學實驗題專練